【正文】 時(shí)時(shí)體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。教師只有“嚴(yán)”的到位，班級紀(jì)律才能有所保證。我對學(xué)生的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在我班嚴(yán)格的班級公約和小組“扣分制”上。開學(xué)初，我和幾位班干部花了一星期的時(shí)間，仿照學(xué)校四項(xiàng)常規(guī)檢查條例制定了每個(gè)學(xué)生都必須遵守的班級公約。公約里對每個(gè)學(xué)生的日常行為都有明確的規(guī)定。同時(shí)，我將班級學(xué)生分成四個(gè)小組，每組為一小集體，每天有專門的人負(fù)責(zé)監(jiān)督各組每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，如哪組內(nèi)有人違反班級公約，則扣該組相應(yīng)的分；而如果哪組內(nèi)有學(xué)生表現(xiàn)突出，則給該組加相應(yīng)的分。每周班會(huì)課計(jì)算每組得分、失分情況。得分最多的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，而失分多的小組則要承擔(dān)起班級的包干區(qū)衛(wèi)生。這樣，短時(shí)間內(nèi)就形成了一個(gè)小的班級內(nèi)部的競爭機(jī)制。班級公約嚴(yán)格的要求著每位學(xué)生，而每位學(xué)生也都嚴(yán)格的遵守著班級公約。因此，班級內(nèi)部各方面的紀(jì)律都得到了較好的改進(jìn)。三、以身作則，做到“己所不欲，勿施于人”教師是學(xué)生最愛模仿的對象，教師的一言一行都在潛移默化中影響和改變著學(xué)生。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)：我班的午餐紀(jì)律一直是個(gè)令我頭痛的難題，班級公約上要求每位學(xué)生要坐在自己座位上安靜就餐，我在晨會(huì)和班會(huì)課上也強(qiáng)調(diào)過多次，而且也有專門的班干部負(fù)責(zé)管理，但每天午餐時(shí)卻總還有學(xué)生會(huì)邊吃邊講。在久管無效的情況下，我將班干部召集起來開了個(gè)班委會(huì)，一起探討原因并研究策略。經(jīng)過討論分析，大家一致認(rèn)為原因出在我身上！原來，我自己每天吃飯時(shí)也是邊講話邊吃飯的。而且經(jīng)常是先去找學(xué)生講話的！而我自己竟一直沒有察覺到自己這個(gè)不可容忍的大錯(cuò)誤！有個(gè)班干部這樣跟我說：“班級公約上的規(guī)定基本上每個(gè)同學(xué)都能做到。在午餐紀(jì)律上，大部分同學(xué)其實(shí)也都做的很好，午餐剛開始時(shí)基本上也都是很安靜的，但您往往會(huì)在午餐時(shí)跟個(gè)別同學(xué)交流一些問題，這樣，附近的同學(xué)也會(huì)忍不住湊過來跟你們一起說，這樣班級自然就會(huì)有點(diǎn)亂?！痹瓉硎沁@樣！在第二天的晨會(huì)課上，我就我的行為在全班學(xué)生面前做了檢討，并保證自己會(huì)做好榜樣。效果當(dāng)然是立竿見影的！當(dāng)天的午餐紀(jì)律就有了很大的改進(jìn)！所以，老師在要求學(xué)生該如何如何做的時(shí)候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作為教師，一定也要做到“己所不欲，勿施于人”第五篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹今天能夠在此發(fā)言，甚感榮幸！所謂的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在談不上。如果真的做出了一點(diǎn)微不足道的成績，是因?yàn)槲医梃b了“昌樂二中”的小組管理模式。在去年和前年帶初二的時(shí)候，我就一直利用小組合作模式。但那時(shí)只是讓小組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)這項(xiàng)單一的工作，今年受“昌樂二中”小組的啟發(fā)，使我豁然開朗，原來一個(gè)小組能夠發(fā)揮這么大的作用！但是想要小組健康、高效的運(yùn)作，僅僅徒有其表的把桌子拉開，選幾個(gè)小組長是絕對不行的。于是我就思考怎樣才能真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。有句話說“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，但是每個(gè)班都難免有不將心思放在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，所以我就想能不能讓學(xué)生成為“班級的主人”，班級的一切制度都由學(xué)生制定，班級的一切事務(wù)都由學(xué)生自己主持，而我僅僅作為他們的服務(wù)員。有了這種想法，我首先要為班級制定一個(gè)理念，我們?nèi)嗤瑢W(xué)必須遵守的理念，這個(gè)理念將成為我們班級的靈魂。我把她歸結(jié)為“安全、健康、快樂、陽光、學(xué)習(xí)”。而后又我又加入了更多的精髓，把他凝聚為班級口號：明德至翠 篤行于微 快樂學(xué)習(xí)陽光向上其實(shí)我為同學(xué)們灌輸這些東西無非就是一個(gè)目的：讓他們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到什么是我該做的，什么是我不該做的。不管是班級理念還是班級口號，我總是把德育工作放在第一位。這個(gè)工作比起上好一節(jié)課，是難上加難，但是我不能放棄！德育工作就是一個(gè)“抓反復(fù)、反復(fù)抓”的過程，提出一個(gè)班級理念容易，若要把這種靈魂性的東西貫徹到班級每一位學(xué)生的思想中，那就難了，所以每天我都要上班會(huì)課，多種多樣的班會(huì)形式，班會(huì)課并不一定是班會(huì)課的時(shí)候上，比如早上進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)班級有問題，那么就要迅速利用很短的時(shí)間讓同學(xué)們認(rèn)識到問題所在，是很有必要的。打鐵要趁熱，學(xué)生的問題不能累積處理，否則越積越多，病入膏肓就治不了了。學(xué)生從早上五點(diǎn)就起來學(xué)習(xí)一直到晚上十點(diǎn)才能休息，與其浪費(fèi)了時(shí)間沒把學(xué)習(xí)成績搞好，倒不如先把他的思想工作做好！所以我?guī)У陌嘁话愫苌俪鲆馔馐鹿示褪沁@個(gè)原因，去年二一班一年都沒有一粒，今年的三八班在開學(xué)初的時(shí)候發(fā)現(xiàn)過上網(wǎng)包夜的，而后也杜絕了這種情況！在抓好德育工作的基礎(chǔ)上抓學(xué)習(xí)，效果就會(huì)很明顯?！澳サ恫徽`砍柴工”，雖然開學(xué)初我們班的月考成績是倒數(shù)第二，現(xiàn)在卻進(jìn)步了，我想這與德育工作有了進(jìn)步，同學(xué)們的思想有了改變密不可分！對于學(xué)習(xí)，我的要求是很廣的，從不要求學(xué)生僅僅學(xué)好文本知識！那么學(xué)什么呢？在自習(xí)課或活動(dòng)課的時(shí)候只要認(rèn)真完成作業(yè)，你就可以進(jìn)行你的特長學(xué)習(xí)，不管你是喜歡體育運(yùn)動(dòng)、書法、美術(shù)、喜歡文學(xué)等等，只要是健康向上復(fù)合班級理念的東西，你都可以去學(xué)習(xí)，所以活動(dòng)課的時(shí)候我鼓勵(lì)同學(xué)們走出教室，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，尋找成功體驗(yàn)，當(dāng)一個(gè)人能夠感受到成功帶來的喜悅，他就不會(huì)再無所事事、碌碌無為了！昌樂二中要求“教育學(xué)生三年關(guān)注學(xué)生十年”，而我在網(wǎng)上也看到有昌樂二中的學(xué)生說：在昌樂上三年會(huì)難忘一輩子!我想這絕不是僅僅因?yàn)椴龢烦龀煽儼?，我們是不是在教育學(xué)生的時(shí)候?qū)W(xué)生的關(guān)注，僅僅放在成績上呢？那么寧海畢業(yè)的學(xué)生會(huì)不會(huì)難忘寧海呢？我們班有位初二就出了名的同學(xué)，又是外地轉(zhuǎn)入的，基礎(chǔ)差到一些科目只能考三分的地步。有次周周練的成績出來之后我問他，你有自己喜歡的科目嗎？他說喜歡歷史和語文，五十分的歷史試卷他最多的時(shí)候考到四十二對他來說的確是難能可貴！于是我推薦他看一些他應(yīng)該感興趣的書，至今，他已經(jīng)讀了《狼圖騰》《草房子》《司馬遷筆下的牛人們》《活著》《許三觀賣血記》這幾本書，每讀完一本，我就和他談?wù)勛x后感悟。這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生看書難道不也是一種學(xué)習(xí)嗎？讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，然后再把他們劃分到學(xué)習(xí)小組，使他們自己明確他們自己該干什么，或者我可以做什么，那么他們吃零食、亂扔垃圾、打架、上網(wǎng)、包夜、談戀愛的精力自然就少了！這樣一來，就會(huì)推動(dòng)小組活動(dòng)的發(fā)展，達(dá)到從思想到行動(dòng)改變學(xué)生的目的！下一步就是培養(yǎng)優(yōu)秀的小組長和班干了，這一步，更不容易！我們班第一次小組劃分就失敗了，失敗的首要原因就是有些小組長不稱職，第一次選擇小組長的時(shí)候過于在意成績，沒有考慮到一個(gè)學(xué)生的綜合因素，所以就出現(xiàn)了個(gè)別小組長越管越亂的局面，這種局面班干及時(shí)反饋給我，然后我廣泛的找學(xué)生調(diào)研，在綜合學(xué)生信息的基礎(chǔ)上從新分組。分組之前先進(jìn)行民主投票競選小組長，在此基礎(chǔ)之上確定了八個(gè)小組長。然后再綜合成績、性格等因素為組長安排組員。由于組長是他們自己挑選出來的，所以首先就幫助組長樹立了威信！這是第二步。第三步是制定班規(guī)。我個(gè)人認(rèn)為小組合作的精髓是“平等、互助”?！办o坐常思己過”，我想起去年我所帶的初二一（1）班，班級學(xué)生建立了一個(gè)，名字叫作“大鵬—帝國主義”，這意思不就說我獨(dú)裁嗎？所以在制定班規(guī)的時(shí)候我發(fā)動(dòng)學(xué)生全員參與，先進(jìn)行組內(nèi)討論，組內(nèi)討論的結(jié)果再班級匯總，最后整合統(tǒng)一，于是我們的班規(guī)就出臺(tái)了。在我全權(quán)放手的情況下，學(xué)生自主制定的班規(guī)完美的超乎了我的想象，班規(guī)分為晨讀、課堂、課間、自習(xí)課、禮儀五大塊，涵蓋了一天24小時(shí)的全部內(nèi)容，細(xì)致入微超乎想象，比如這一條：扔粉筆扣兩分，還有一條更狠的，發(fā)現(xiàn)寫情書的貼在班級展示牌上！有了這些完備的紀(jì)律約束，事事以班規(guī)為指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)活動(dòng)都緊扣班規(guī)中的獎(jiǎng)懲措施，每一大周進(jìn)行一次評比，取前四名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了培養(yǎng)同學(xué)們的榮譽(yù)感，不僅在物質(zhì)方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還要把上一大周的評比情況予以公布。雖然我沒有買獎(jiǎng)杯，但是專門買了一塊小黑板，在上面把前四名的小組名稱及組長的名字寫上，一至四名分別冠名為：狀元、榜眼、探花、登科。除此之外，還要在這四個(gè)小組長中由大家評選一名優(yōu)秀小組長，優(yōu)秀小組長在學(xué)期結(jié)束的優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生評選時(shí)將優(yōu)先考慮！為了使每一位同學(xué)增強(qiáng)主人翁意識，每天推選一名同學(xué)作為值日班長，值日班長根據(jù)班規(guī)可以給表現(xiàn)好的同學(xué)加分、表現(xiàn)差的同學(xué)扣分。把值日班長的記錄和班干的記錄綜合在一起就是每個(gè)小組每天的積分，這樣的積分也使得每組每天的最后積分公平、公正！每位值日班長每天早上進(jìn)班的第一件事是要在教室后面的黑板上寫一句勵(lì)志的格言警句，有些同學(xué)的話既新鮮又能鼓舞士氣，比如：張薇 讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。王聰 路還長，別猖狂！指不定明日誰比誰更輝煌！彭偉威 對著困難搖頭就無權(quán)在勝利面前微笑我很贊同昌樂二中“把每一位男生培養(yǎng)成紳士，每一位女生培養(yǎng)成熟女”這句話。所以我又開展了一系列活動(dòng)，最能鍛煉學(xué)生的當(dāng)屬每天班會(huì)課的前八分鐘，這八分鐘的時(shí)間屬于學(xué)生的上臺(tái)表演時(shí)間。你可以在這八分鐘的時(shí)間里進(jìn)行才藝展示，無論是唱歌、武術(shù)、舞蹈只要是陽光、健康符合我們班級理念的東西都可以展示！對于精彩的節(jié)目適當(dāng)加分！通過這一系列活動(dòng)的開展，班級同學(xué)的自覺性大大提升，每位同學(xué)都把自己當(dāng)成了班級的主人，損害班級利益的事情自然而然的就蹤影全無了！而且也大大解放了我的時(shí)間，我一個(gè)人也就不必再去和六十四位學(xué)生斗智斗勇，殫精竭慮的管理班級。這時(shí)的初三八班，每一位同學(xué)有了主人翁意識的初三八班，就像有了六十四位班主任，哪怕他們每人出一份力，也勝過我一人出十分力！但是以上方式最大的遺憾就是只能用在班級管理上，如果在教學(xué)中也能恰當(dāng)運(yùn)用，相信我們寧海學(xué)校的課堂一定是高效的！不過，在座的多數(shù)同仁和我一樣，都未曾感受過真正的、完整的“昌樂二中”的課堂，對她難免會(huì)有“霧里看花、水中望月”的感覺，我真心懇求有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們撥開迷霧！以上的講話，完全來自我對工作的一片熱情，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！辈划?dāng)之處在所難免，懇請各位批評指正！“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！毙率挛锉厝挥衅渫⒌纳?，但是改革之路也是艱難的?！叭∑渚A去其糟粕”，我們在教學(xué)之路上應(yīng)該有自己的創(chuàng)新和探索。希望和所有同仁共同努力，通過學(xué)習(xí)昌樂我們能創(chuàng)造出屬于我們寧海人自己的高效課堂！