【正文】 備”。不管多么令人討厭的孩子，他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學走路時，因為孩子摔倒了而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機。作為大人，我們?yōu)槭裁淳筒荒茉试S孩子犯一點兒小錯呢？經(jīng)常聽過有的老師說，“這個孩子怎么這樣啊，說過多少次了，又犯了。學校是學生犯錯誤的地方，也是學生改正錯誤的地方。我們既要做好孩子犯錯的心理準備，又要做好教育失效的心理準備。因為“犯錯、吸取教訓、獲得進步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。因為，學生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學生熟悉我校學生剛?cè)雽W時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生按著我設(shè)計的路子走。三、建立學生檔案——客觀評價學生制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。四、增強管理意識——班級更上一個臺階。開學初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。周一第五節(jié)課由班干部支配。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。開好班會。開學初，針對學生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會。針對學生厭學情況，召開了“不學無術(shù)”主題班會，用到建行和聯(lián)云機械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實例來教育學生，效果非常好。說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。提高學生的各方面能力。六、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。在我的帶動下，劉俠，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。佟寶音同學，打仗、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁，通過講道理、找家長、交學生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。要時時處處關(guān)心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。請住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。七、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。誰說他們沒有優(yōu)點？的在公汽上給老師抓住契機，鼓勵上進。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，珠算競賽中賀玉磊、武志遠兩名男生成績第一和第二，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個契機，對全班同學進行教育，他們成功的背后蘊含著多少努力，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學習成績迅速提高。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。第四篇：班級管理經(jīng)驗介紹自參加工作以來,我主要是從以下幾方面做的:一、建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是班級管理工作能夠順利進行的前提。我現(xiàn)在所帶的班級是我從他們五年級的時候開始接手的。久而久之，他們就認為凡是老師就都是不好的。我告訴他們，每個人都可以將自己對老師的意見、建議以及自己想對老師說的心里話以無記名的形式寫在紙條上，投到盒子里，而我則會在每天放學后開一次紙盒，并將里面的紙條逐一看過后在第二天的晨會課上解決紙條上所反映的問題。我也因此得到了他們的信任。這樣，我對他們的管理也顯得輕松順利了很多。我認為對學生的管理要在民主的基礎(chǔ)上時時體現(xiàn)一個“嚴”字。我對學生的“嚴”主要體現(xiàn)在我班嚴格的班級公約和小組“扣分制”上。公約里對每個學生的日常行為都有明確的規(guī)定。每周班會課計算每組得分、失分情況。這樣，短時間內(nèi)就形成了一個小的班級內(nèi)部的競爭機制。因此，班級內(nèi)部各方面的紀律都得到了較好的改進。這一點，我深有體會：我班的午餐紀律一直是個令我頭痛的難題，班級公約上要求每位學生要坐在自己座位上安靜就餐，我在晨會和班會課上也強調(diào)過多次，而且也有專門的班干部負責管理，但每天午餐時卻總還有學生會邊吃邊講。經(jīng)過討論分析，大家一致認為原因出在我身上！原來，我自己每天吃飯時也是邊講話邊吃飯的。在午餐紀律上，大部分同學其實也都做的很好，午餐剛開始時基本上也都是很安靜的，但您往往會在午餐時跟個別同學交流一些問題，這樣，附近的同學也會忍不住湊過來跟你們一起說，這樣班級自然就會有點亂。效果當然是立竿見影的！當天的午餐紀律就有了很大的改進！所以，老師在要求學生該如何如何做的時候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作為教師，一定也要做到“己所不欲，勿施于人”第五篇：班級管理經(jīng)驗介紹班級管理經(jīng)驗介紹今天能夠在此發(fā)言，甚感榮幸！所謂的經(jīng)驗，實在談不上。在去年和前年帶初二的時候，我就一直利用小組合作模式。于是我就思考怎樣才能真正的調(diào)動學生積極性。有了這種想法，我首先要為班級制定一個理念，我們?nèi)嗤瑢W必須遵守的理念，這個理念將成為我們班級的靈魂。而后又我又加入了更多的精髓，把他凝聚為班級口號：明德至翠 篤行于微 快樂學習陽光向上其實我為同學們灌輸這些東西無非就是一個目的：讓他們發(fā)自內(nèi)心的認識到什么是我該做的，什么是我不該做的。這個工作比起上好一節(jié)課，是難上加難，但是我不能放棄！德育工作就是一個“抓反復、反復抓”的過程，提出一個班級理念容易，若要把這種靈魂性的東西貫徹到班級每一位學生的思想中，那就難了，所以每天我都要上班會課，多種多樣的班會形式，班會課并不一定是班會課的時候上，比如早上進班，發(fā)現(xiàn)班級有問題，那么就要迅速利用很短的時間讓同學們認識到問題所在，是很有必要的。學生從早上五點就起來學習一直到晚上十點才能休息，與其浪費了時間沒把學習成績搞好，倒不如先把他的思想工作做好！所以我?guī)У陌嘁话愫苌俪鲆馔馐鹿示褪沁@個原因，去年二一班一年都沒有一粒，今年的三八班在開學初的時候發(fā)現(xiàn)過上網(wǎng)包夜的，而后也杜絕了這種情況！在抓好德育工作的基礎(chǔ)上抓學習，效果就會很明顯。有次周周練的成績出來之后我問他，你有自己喜歡的科目嗎？他說喜歡歷史和語文，五十分的歷史試卷他最多的時候考到四十二對他來說的確是難能可貴！于是我推薦他看一些他應(yīng)該感興趣的書，至今，他已經(jīng)讀了《狼圖騰》《草房子》《司馬遷筆下的牛人們》《活著》《許三觀賣血記》這幾本書，每讀完一本，我就和他談?wù)勛x后感悟。分組之前先進行民主投票競選小組長，在此基礎(chǔ)之上確定了八個小組長。由于組長是他們自己挑選出來的，所以首先就幫助組長樹立了威信！這是第二步。我個人認為小組合作的精髓是“平等、互助”。在我全權(quán)放手的情況下，學生自主制定的班規(guī)完美的超乎了我的想象，班規(guī)分為晨讀、課堂、課間、自習課、禮儀五大塊，涵蓋了一天24小時的全部內(nèi)容，細致入微超乎想象，比如這一條：扔粉筆扣兩分，還有一條更狠的，發(fā)現(xiàn)寫情書的貼在班級展示牌上！有了這些完備的紀律約束，事事以班規(guī)為指導，把學習生活的每一個活動都緊扣班規(guī)中的獎懲措施，每一大周進行一次評比，取前四名進行獎勵。雖然我沒有買獎杯，但是專門買了一塊小黑板，在上面把前四名的小組名稱及組長的名字寫上，一至四名分別冠名為：狀元、榜眼、探花、登科。把值日班長的記錄和班干的記錄綜合在一起就是每個小組每天的積分，這樣的積分也使得每組每天的最后積分公平、公正！每位值日班長每天早上進班的第一件事是要在教室后面的黑板上寫一句勵志的格言警句，有些同學的話既新鮮又能鼓舞士氣，比如：張薇 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。所以我又開展了一系列活動，最能鍛煉學生的當屬每天班會課的前八分鐘，這八分鐘的時間屬于學生的上臺表演時間。這時的初三八班，每一位同學有了主人翁意識的初三八班，就像有了六十四位班主任，哪怕他們每人出一份力，也勝過我一人出十分力！但是以上方式最大的遺憾就是只能用在班級管理上，如果在教學中也能恰當運用，相信我們寧海學校的課堂一定是高效的！不過，在座的多數(shù)同仁和我一樣，都未曾感受過真正的、完整的“昌樂二中”的課堂，對她難免會有“霧里看花、水中望月”的感覺，我真心懇求有經(jīng)驗的老師、領(lǐng)導為我們撥開迷霧！以上的講話，完全來自我對工作的一片熱情，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！毙率挛锉厝挥衅渫⒌纳?，但是改革之路也是艱難的。希望和所有同仁共同努力，通過學習昌樂我們能創(chuàng)造出屬于我們寧海人自己的高效課堂！