【正文】 將里面的紙條逐一看過后在第二天的晨會(huì)課上解決紙條上所反映的問題。我也因此得到了他們的信任。這樣，我對(duì)他們的管理也顯得輕松順利了很多。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的管理要在民主的基礎(chǔ)上時(shí)時(shí)體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。我對(duì)學(xué)生的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在我班嚴(yán)格的班級(jí)公約和小組“扣分制”上。公約里對(duì)每個(gè)學(xué)生的日常行為都有明確的規(guī)定。每周班會(huì)課計(jì)算每組得分、失分情況。這樣，短時(shí)間內(nèi)就形成了一個(gè)小的班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。因此，班級(jí)內(nèi)部各方面的紀(jì)律都得到了較好的改進(jìn)。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)：我班的午餐紀(jì)律一直是個(gè)令我頭痛的難題，班級(jí)公約上要求每位學(xué)生要坐在自己座位上安靜就餐，我在晨會(huì)和班會(huì)課上也強(qiáng)調(diào)過多次，而且也有專門的班干部負(fù)責(zé)管理，但每天午餐時(shí)卻總還有學(xué)生會(huì)邊吃邊講。經(jīng)過討論分析，大家一致認(rèn)為原因出在我身上！原來，我自己每天吃飯時(shí)也是邊講話邊吃飯的。在午餐紀(jì)律上，大部分同學(xué)其實(shí)也都做的很好，午餐剛開始時(shí)基本上也都是很安靜的，但您往往會(huì)在午餐時(shí)跟個(gè)別同學(xué)交流一些問題，這樣，附近的同學(xué)也會(huì)忍不住湊過來跟你們一起說，這樣班級(jí)自然就會(huì)有點(diǎn)亂。效果當(dāng)然是立竿見影的！當(dāng)天的午餐紀(jì)律就有了很大的改進(jìn)！所以，老師在要求學(xué)生該如何如何做的時(shí)候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作為教師，一定也要做到“己所不欲，勿施于人”第四篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹今天能夠在此發(fā)言，甚感榮幸！所謂的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在談不上。在去年和前年帶初二的時(shí)候，我就一直利用小組合作模式。于是我就思考怎樣才能真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。有了這種想法，我首先要為班級(jí)制定一個(gè)理念，我們?nèi)嗤瑢W(xué)必須遵守的理念，這個(gè)理念將成為我們班級(jí)的靈魂。而后又我又加入了更多的精髓，把他凝聚為班級(jí)口號(hào)：明德至翠 篤行于微 快樂學(xué)習(xí)陽光向上其實(shí)我為同學(xué)們灌輸這些東西無非就是一個(gè)目的：讓他們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到什么是我該做的，什么是我不該做的。這個(gè)工作比起上好一節(jié)課，是難上加難，但是我不能放棄！德育工作就是一個(gè)“抓反復(fù)、反復(fù)抓”的過程，提出一個(gè)班級(jí)理念容易，若要把這種靈魂性的東西貫徹到班級(jí)每一位學(xué)生的思想中，那就難了，所以每天我都要上班會(huì)課，多種多樣的班會(huì)形式，班會(huì)課并不一定是班會(huì)課的時(shí)候上，比如早上進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有問題，那么就要迅速利用很短的時(shí)間讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到問題所在，是很有必要的。學(xué)生從早上五點(diǎn)就起來學(xué)習(xí)一直到晚上十點(diǎn)才能休息，與其浪費(fèi)了時(shí)間沒把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，倒不如先把他的思想工作做好！所以我?guī)У陌嘁话愫苌俪鲆馔馐鹿示褪沁@個(gè)原因，去年二一班一年都沒有一粒，今年的三八班在開學(xué)初的時(shí)候發(fā)現(xiàn)過上網(wǎng)包夜的，而后也杜絕了這種情況！在抓好德育工作的基礎(chǔ)上抓學(xué)習(xí)，效果就會(huì)很明顯。有次周周練的成績(jī)出來之后我問他，你有自己喜歡的科目嗎？他說喜歡歷史和語文，五十分的歷史試卷他最多的時(shí)候考到四十二對(duì)他來說的確是難能可貴！于是我推薦他看一些他應(yīng)該感興趣的書，至今，他已經(jīng)讀了《狼圖騰》《草房子》《司馬遷筆下的牛人們》《活著》《許三觀賣血記》這幾本書，每讀完一本，我就和他談?wù)勛x后感悟。分組之前先進(jìn)行民主投票競(jìng)選小組長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)之上確定了八個(gè)小組長(zhǎng)。由于組長(zhǎng)是他們自己挑選出來的，所以首先就幫助組長(zhǎng)樹立了威信！這是第二步。我個(gè)人認(rèn)為小組合作的精髓是“平等、互助”。在我全權(quán)放手的情況下，學(xué)生自主制定的班規(guī)完美的超乎了我的想象，班規(guī)分為晨讀、課堂、課間、自習(xí)課、禮儀五大塊，涵蓋了一天24小時(shí)的全部?jī)?nèi)容，細(xì)致入微超乎想象，比如這一條：扔粉筆扣兩分，還有一條更狠的，發(fā)現(xiàn)寫情書的貼在班級(jí)展示牌上！有了這些完備的紀(jì)律約束，事事以班規(guī)為指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)活動(dòng)都緊扣班規(guī)中的獎(jiǎng)懲措施，每一大周進(jìn)行一次評(píng)比，取前四名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。雖然我沒有買獎(jiǎng)杯，但是專門買了一塊小黑板，在上面把前四名的小組名稱及組長(zhǎng)的名字寫上，一至四名分別冠名為：狀元、榜眼、探花、登科。把值日班長(zhǎng)的記錄和班干的記錄綜合在一起就是每個(gè)小組每天的積分，這樣的積分也使得每組每天的最后積分公平、公正！每位值日班長(zhǎng)每天早上進(jìn)班的第一件事是要在教室后面的黑板上寫一句勵(lì)志的格言警句，有些同學(xué)的話既新鮮又能鼓舞士氣，比如：張薇 讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。所以我又開展了一系列活動(dòng)，最能鍛煉學(xué)生的當(dāng)屬每天班會(huì)課的前八分鐘，這八分鐘的時(shí)間屬于學(xué)生的上臺(tái)表演時(shí)間。這時(shí)的初三八班，每一位同學(xué)有了主人翁意識(shí)的初三八班，就像有了六十四位班主任，哪怕他們每人出一份力，也勝過我一人出十分力！但是以上方式最大的遺憾就是只能用在班級(jí)管理上，如果在教學(xué)中也能恰當(dāng)運(yùn)用，相信我們寧海學(xué)校的課堂一定是高效的！不過，在座的多數(shù)同仁和我一樣，都未曾感受過真正的、完整的“昌樂二中”的課堂，對(duì)她難免會(huì)有“霧里看花、水中望月”的感覺，我真心懇求有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們撥開迷霧！以上的講話，完全來自我對(duì)工作的一片熱情，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！毙率挛锉厝挥衅渫⒌纳?，但是改革之路也是艱難的。希望和所有同仁共同努力，通過學(xué)習(xí)昌樂我們能創(chuàng)造出屬于我們寧海人自己的高效課堂！第五篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹班主任經(jīng)驗(yàn)介紹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對(duì)于班主任工作，我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn)，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時(shí)間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)到班干部中去，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我班實(shí)行班級(jí)日志制度。在實(shí)施的過程中，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中去，同時(shí)也體會(huì)到班級(jí)管理實(shí)屬不易，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對(duì)手、級(jí)對(duì)父母要說的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時(shí)時(shí)提醒自己。同時(shí)還建立學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等等。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù)。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對(duì)宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人及時(shí)整改。記得剛接班的時(shí)候，覺得學(xué)生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時(shí)間很少到教室，宿舍，再說有班級(jí)日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無憂了。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對(duì)學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感。我想沒有人對(duì)跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，最有效的方法。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、多交流。每次考完試后，我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生，談一次話，有的時(shí)候單獨(dú)談，有的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生一組，找?guī)讉€(gè)學(xué)生差不多讓他們有對(duì)比性，通過談話了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況。記得一個(gè)學(xué)生在平角評(píng)學(xué)中寫道，如果我是老師我就使勁表揚(yáng)，往死了表揚(yáng)。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對(duì)他認(rèn)真、盡職盡責(zé)的評(píng)價(jià)表揚(yáng)他，后來工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì)，有時(shí)得準(zhǔn)備好幾天。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié)。我個(gè)人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實(shí)的班會(huì)。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，不打無準(zhǔn)備之仗。（3）提出目標(biāo)根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標(biāo)。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo)，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，就播放勵(lì)志影片，鼓勵(lì)他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批