【正文】 以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位老師批評指正。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。（3）提出目標(biāo)根據(jù)高中知識的特點(diǎn)定好給各個時期定好目標(biāo)。我個人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實(shí)的班會。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實(shí)際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對他認(rèn)真、盡職盡責(zé)的評價表揚(yáng)他，后來工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學(xué)生，談一次話，有的時候單獨(dú)談，有的時候幾個學(xué)生一組，找?guī)讉€學(xué)生差不多讓他們有對比性，通過談話了解學(xué)生的心理動態(tài)和班級情況。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學(xué)生也是一個督促讓學(xué)生有緊迫感。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關(guān)責(zé)任人及時整改。同時還建立學(xué)習(xí)小組競爭機(jī)制等等。在實(shí)施的過程中，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去，同時也體會到班級管理實(shí)屬不易，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn)，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。希望和所有同仁共同努力，通過學(xué)習(xí)昌樂我們能創(chuàng)造出屬于我們寧海人自己的高效課堂！第五篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹班主任經(jīng)驗(yàn)介紹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這時的初三八班，每一位同學(xué)有了主人翁意識的初三八班，就像有了六十四位班主任，哪怕他們每人出一份力，也勝過我一人出十分力！但是以上方式最大的遺憾就是只能用在班級管理上，如果在教學(xué)中也能恰當(dāng)運(yùn)用，相信我們寧海學(xué)校的課堂一定是高效的！不過，在座的多數(shù)同仁和我一樣，都未曾感受過真正的、完整的“昌樂二中”的課堂，對她難免會有“霧里看花、水中望月”的感覺，我真心懇求有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們撥開迷霧！以上的講話，完全來自我對工作的一片熱情，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。把值日班長的記錄和班干的記錄綜合在一起就是每個小組每天的積分，這樣的積分也使得每組每天的最后積分公平、公正！每位值日班長每天早上進(jìn)班的第一件事是要在教室后面的黑板上寫一句勵志的格言警句，有些同學(xué)的話既新鮮又能鼓舞士氣，比如：張薇 讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。在我全權(quán)放手的情況下，學(xué)生自主制定的班規(guī)完美的超乎了我的想象，班規(guī)分為晨讀、課堂、課間、自習(xí)課、禮儀五大塊，涵蓋了一天24小時的全部內(nèi)容，細(xì)致入微超乎想象，比如這一條：扔粉筆扣兩分，還有一條更狠的，發(fā)現(xiàn)寫情書的貼在班級展示牌上！有了這些完備的紀(jì)律約束，事事以班規(guī)為指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)生活的每一個活動都緊扣班規(guī)中的獎懲措施，每一大周進(jìn)行一次評比，取前四名進(jìn)行獎勵。由于組長是他們自己挑選出來的，所以首先就幫助組長樹立了威信！這是第二步。有次周周練的成績出來之后我問他，你有自己喜歡的科目嗎？他說喜歡歷史和語文，五十分的歷史試卷他最多的時候考到四十二對他來說的確是難能可貴！于是我推薦他看一些他應(yīng)該感興趣的書，至今，他已經(jīng)讀了《狼圖騰》《草房子》《司馬遷筆下的牛人們》《活著》《許三觀賣血記》這幾本書，每讀完一本，我就和他談?wù)勛x后感悟。這個工作比起上好一節(jié)課，是難上加難，但是我不能放棄！德育工作就是一個“抓反復(fù)、反復(fù)抓”的過程，提出一個班級理念容易，若要把這種靈魂性的東西貫徹到班級每一位學(xué)生的思想中，那就難了，所以每天我都要上班會課，多種多樣的班會形式，班會課并不一定是班會課的時候上，比如早上進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)班級有問題，那么就要迅速利用很短的時間讓同學(xué)們認(rèn)識到問題所在，是很有必要的。有了這種想法，我首先要為班級制定一個理念，我們?nèi)嗤瑢W(xué)必須遵守的理念，這個理念將成為我們班級的靈魂。在去年和前年帶初二的時候，我就一直利用小組合作模式。在午餐紀(jì)律上，大部分同學(xué)其實(shí)也都做的很好，午餐剛開始時基本上也都是很安靜的，但您往往會在午餐時跟個別同學(xué)交流一些問題，這樣，附近的同學(xué)也會忍不住湊過來跟你們一起說，這樣班級自然就會有點(diǎn)亂。這一點(diǎn)，我深有體會：我班的午餐紀(jì)律一直是個令我頭痛的難題，班級公約上要求每位學(xué)生要坐在自己座位上安靜就餐，我在晨會和班會課上也強(qiáng)調(diào)過多次，而且也有專門的班干部負(fù)責(zé)管理，但每天午餐時卻總還有學(xué)生會邊吃邊講。這樣，短時間內(nèi)就形成了一個小的班級內(nèi)部的競爭機(jī)制。公約里對每個學(xué)生的日常行為都有明確的規(guī)定。我認(rèn)為對學(xué)生的管理要在民主的基礎(chǔ)上時時體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。我也因此得到了他們的信任。久而久之，他們就認(rèn)為凡是老師就都是不好的。第三篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹自參加工作以來,我主要是從以下幾方面做的:一、建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是班級管理工作能夠順利進(jìn)行的前提。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，珠算競賽中賀玉磊、武志遠(yuǎn)兩名男生成績第一和第二，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學(xué)習(xí)成績迅速提高。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。請住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。佟寶音同學(xué)，打仗、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁，通過講道理、找家長、交學(xué)生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。提高學(xué)生的各方面能力。說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。開學(xué)初，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。四、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。三、建立學(xué)生檔案——客觀評價學(xué)生制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。因?yàn)?，學(xué)生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。我們既要做好孩子犯錯的心理準(zhǔn)備，又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。作為大人，我們?yōu)槭裁淳筒荒茉试S孩子犯一點(diǎn)兒小錯呢？經(jīng)常聽過有的老師說，“這個孩子怎么這樣啊，說過多少次了，又犯了。教師的價值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，沒有因?yàn)閷W(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲，而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機(jī)。不管多么令人討厭的孩子，他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。據(jù)孩子轉(zhuǎn)述，第一次老師面帶微笑親切地勸她不要亂動，注意聽講；第二次老師是親切地勸她不要再動了；第三次老師讓她不要再亂動了。當(dāng)孩子哇哇大哭時，當(dāng)孩子提不起精神時，當(dāng)孩子無故地發(fā)脾氣時，當(dāng)孩子懶散不想學(xué)習(xí)時，甚至當(dāng)孩子總想和異性同學(xué)聊天時，我們應(yīng)該首先從孩子的生理上去關(guān)注他，理解他。（三）理想班主任要懂得以“愛”育愛“沒有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。班主任要有靈活、機(jī)智的應(yīng)變能力。（二）理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)隨著班主任專業(yè)化之路的逐步深入，我們會越來越感覺得到，做一名專業(yè)的班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。另外，幽默風(fēng)趣是一種