【正文】 第一篇：班級管理經(jīng)驗介紹材料班級管理經(jīng)驗介紹材料各位領導，各位老師大家好。很感謝你們給我這次機會讓我把自己在班級管理上的一些做法與體會與大家共同探討。有不當之處，希望大家多多的批評指教。每一名班主任都希望自己所帶的班級是一個團結向上的班集體。我們所有的班主任也為此付出了努力。那么如何才能培養(yǎng)一個良好的班集體呢？我從以下幾個方面培養(yǎng)，取得了比較好的效果。，努力奮斗。要想培養(yǎng)一個良好的班集體，首先要確立一個共同的奮斗目標，這個目標要有明確的指向性，因為目標是組織，引導班級共同活動的風向標。我和學生共同制定了班級的近期目標，中期目標，遠期目標。近期目標是每個月獲得學校的月星級班級，中期目標是學校期末的星級班級。遠期目標是要獲得區(qū)級的市級的優(yōu)秀班級。我們班同學為了這個目標，每天都在努力去實現(xiàn)他們的夢想。擰成一股繩，共同奮斗。班級有了目標，有了明確的方向。每一名學生也確定自己的目標。完成一個目標，就可以實現(xiàn)自己的一個愿望。我們班叫“夢想成真”活動。就是每名學生把自己確定的目標寫出來，并且寫上自己實現(xiàn)目標之后的愿望。學生不斷努力實現(xiàn)，在實現(xiàn)目標之后，還獲得成功的喜悅。丁俊天同學給自己確定的奮斗目標是期末語文考全班第一名，為了這個目標，他每天都看課外書，練習字詞，下課大聲說話的現(xiàn)象也沒有了。期末考試他得了100分，實現(xiàn)自己的目標。也實現(xiàn)了自己的夢想，得到了一臺爸爸給買的電腦。同時他也明白一個道理。努力去做才能成功。白文才同學是我們班的淘氣包，學習成績差，他給自己確定的目標是一個月不給班級扣分。管住自己。他的夢想是和王林同學同桌，為了這個夢想他努力克制自己，真的能一個月沒犯錯誤，沒有給班級扣分。實現(xiàn)了目標，也實現(xiàn)自己的夢想和王林同桌?，F(xiàn)在在王林的幫助下學習也有了進步。所以確立目標并努力完成是培養(yǎng)學生是形成良好班集體的關鍵。班級管理的最高境界是自主管理。學生進行自主管理的關鍵是要有責任感。在我們班，我讓學生自己去選擇自己來負責哪一方面的事情。因為是學生自己選的，所以他們干起來有興趣。愛干是干好工作的前提。確定責任之后，要與學生簽訂責任狀，自己確定做不到的，要有懲罰措施。讓學生明確責任的重要性。桌椅自己負責，每盆花，每把笤帚都要落實到人。我還改變了以往的值日生等稱號。給學生重新確定稱呼如看飲水機電源燈的電源的我封他為“電長”。清掃走廊的同學封為“駐廊大使”。清掃衛(wèi)生的同學封為“衛(wèi)生部長”。同學們喜歡這種稱號。別小看這種稱呼的改變，他是學生的被動去做，變成了以主人的身份去做事。這是責任的第一個層次。做好自己的工作之外，還要從大局出發(fā)，為這個班級負責仁。做好自己的工作之外又能夠幫助別人工作，或者自己找到事情主的承擔責任要給這個學生加分。主動為學校做事維護大家庭加雙倍的分，不但要加分，還要在校訊通上表揚，讓所有家長都知道。剛開始學生為得到表揚而努力。時間長了就形成了習慣。責任感也就形成了。，提高班級的凝聚力。開展各項活動是培養(yǎng)班級體榮譽感最好的手段。學生下課的時候是最難管理的，不可能讓他們不動，不說。所以我教給學生在室內(nèi)玩的小游戲，有翻繩的小游戲。一條小繩在學生的手中變化成各種形狀。還有倒口袋，在桌面上完五道。這些小游戲的開展即管住了下課學生亂鬧現(xiàn)象。有開發(fā)了學生的智力。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。定期開展比賽，對于學校舉行的各種比賽我們更是努力練習。爭取名次，班級學生空氣的團結。，讓學生成為成功者喝彩。每天下午的反思課是同學們最期待的。頁是最激動人心的時候。因為班級設立眾多的獎項發(fā)給成功者。如每日杰出學生，每日進步之星 每日貢獻獎，每天創(chuàng)新之星。教室里天天都有同學們?yōu)槌晒φ咚腿サ暮炔事?。讓大家共享收獲的喜悅。總而言之，我們的班級管理理念是讓學生幸福的走過每一天，孩子們的生活才會充滿希望。才會健康茁壯的成長，這也是我們每位班主任的共同心聲。第二篇：班級管理經(jīng)驗介紹做班主任12年了，和我的教齡一樣長。但要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點惶恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有豐富管理經(jīng)驗的局領導和校長。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴想法與做法。班門弄斧，敬請大家批評指正。朱永新教授說過：“沒有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情和活力?！苯裉煳乙獏R報的題目是：行走在追尋理想班主任的路上。－、班主任的理想因為我?guī)дZ文，所以也一直帶班主任工作。我想這種情況在小學是大多數(shù)現(xiàn)任班主任中的普遍現(xiàn)象。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任在面對各種壓力的時候，如果不能恰當?shù)卣{(diào)整心態(tài)，只有增加疲勞感、倦怠感，往往很難找到做班主任崗位的興奮感、幸福感、成就感。我從2000年工作到2008年，作教師、當班主任，一直默默無聞，沒有很好的發(fā)展機遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標努力。在人生的道路上經(jīng)常會有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過了一段路才能有所察覺。但是無論做出什么樣的選擇，其實都無所謂對錯，只要認真走好，就會發(fā)現(xiàn)其實條條大路都是通羅馬的。雖然不是我選擇了班主任工作，是班主任選擇了我。但我想，既任之，則安之，在班主任這個崗位上好好努力。魏書生老師告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度?！被叵胍幌拢钗覉猿窒氯ゲ孕拍茉谶@個平凡的崗位上做出一番事業(yè)的是一種不甘平庸的精神。也正是這種最初的想法，讓我總是想辦法把班主任工作做得不再單調(diào)，不再機械重復。讓班級管理充滿新意。剛帶班主任的時候，我認為班級管理工作，光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮小助手的作用。于是很快培養(yǎng)了勤快能干的兩位同學做正副班長，由他帶領學習委員、體育委員、勞動委員等班級干部，負責協(xié)助班主任進行班級管理，一時間似乎效果也不錯，因為很多班級也正是這樣做的。于是班主任不在的時候，正副班長就是二、三把手、繼續(xù)著班級的管理，保證了很多活動組織和課余時間的有序。時間久了，這個做法的弊端也顯現(xiàn)出來了。首先，得到鍛煉的就只有那幾個同學，對于別的孩子顯得有失教育的公平。其次，長期由一兩個小助手管理，他們有時就會凌駕于班級之上，帶頭做一些違反紀律的事情，甚至出現(xiàn)班級腐敗現(xiàn)象。沒有競爭工作中他們也會逐步懈怠，不能創(chuàng)造性地、主動地進行班級工作。于是我就讓班干部輪流擔任任。后期把輪值的班干歸為幾個部，每個部設部長一名，安排四個助理。這樣一算，全班一半的同學就被有機會參與到班級管理了。擔任輪值班長的，很興奮，非常積極地負責班級的各項活動。很多家長說，孩子回家就告訴家長的，今天是班長，在班級里做了哪些事。家長也很高興，因為孩子在管理的時候受到了鍛煉。我又在想，既然家長和學生都滿意，這個面能不能再擴大一點呢，讓全班的孩子都有機會，讓每一個孩子都有各自的職位，都是班級的主人翁呢？于是，講臺衛(wèi)生、抹布整理、粉筆管理、灑掃工具擺放、電燈開關等都有了專人負責，特別是班級還設置“觀察員”、“調(diào)解員”，老師給予技巧指導，日常班級事務幾乎不用勞煩班主任親自過問。當然工作不是安排是給他們的，是公開競爭的，我把所有的崗位都寫在黑板上，讓他們?nèi)ヮI。我想這對于孩子們的責任心是大有裨益的。同時又積極調(diào)動了各個學生的積極性，讓每個學生進行著管理，又理解著管理。通過各種不同的形式讓他們知道各自的職責，經(jīng)過一段時間還可以更加放手，班級事務，班組管理，從接受、布置、完成到檢查全部由班干部各司其職，各負其責。做班主任的過程中一是精心導航，善于用人；二是千方百計去建設一個團結奮進的好集體。這只是班級管理中的班干隊伍培養(yǎng)的一個事例，要想看到學生的進步、家長的認可，一定要有一顆把班主任工作當作事業(yè)來做的心?！白鳛榘嘀魅?，你幸福嗎？”提到這個話題的時候，其實我就覺得我們班主任真的很累，那還談什么幸福呀？班主任的事情太繁瑣，做不好領導要批評，家長要責怪，自己又要受氣，幸福嗎？有時在教育學生的時候，有些學生那真是無論你怎么教育，他就是不能改正自己的缺點。有的家長，你不找他談話家訪，他投訴你不關心孩子，談話多了，他投訴你老是挑孩子的毛病。怎么把握讓各方面均衡兼顧呢，確實很難。不僅如此，班主任待遇又一直很