【正文】 把上一大周的評比情況予以公布。雖然我沒有買獎杯，但是專門買了一塊小黑板，在上面把前四名的小組名稱及組長的名字寫上，一至四名分別冠名為：狀元、榜眼、探花、登科。除此之外，還要在這四個小組長中由大家評選一名優(yōu)秀小組長，優(yōu)秀小組長在學期結束的優(yōu)秀團員、三好學生評選時將優(yōu)先考慮！為了使每一位同學增強主人翁意識，每天推選一名同學作為值日班長，值日班長根據(jù)班規(guī)可以給表現(xiàn)好的同學加分、表現(xiàn)差的同學扣分。把值日班長的記錄和班干的記錄綜合在一起就是每個小組每天的積分，這樣的積分也使得每組每天的最后積分公平、公正！每位值日班長每天早上進班的第一件事是要在教室后面的黑板上寫一句勵志的格言警句，有些同學的話既新鮮又能鼓舞士氣，比如：張薇 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。王聰 路還長，別猖狂！指不定明日誰比誰更輝煌！彭偉威 對著困難搖頭就無權在勝利面前微笑我很贊同昌樂二中“把每一位男生培養(yǎng)成紳士，每一位女生培養(yǎng)成熟女”這句話。所以我又開展了一系列活動，最能鍛煉學生的當屬每天班會課的前八分鐘，這八分鐘的時間屬于學生的上臺表演時間。你可以在這八分鐘的時間里進行才藝展示，無論是唱歌、武術、舞蹈只要是陽光、健康符合我們班級理念的東西都可以展示！對于精彩的節(jié)目適當加分！通過這一系列活動的開展，班級同學的自覺性大大提升，每位同學都把自己當成了班級的主人，損害班級利益的事情自然而然的就蹤影全無了！而且也大大解放了我的時間，我一個人也就不必再去和六十四位學生斗智斗勇，殫精竭慮的管理班級。這時的初三八班，每一位同學有了主人翁意識的初三八班，就像有了六十四位班主任，哪怕他們每人出一份力，也勝過我一人出十分力！但是以上方式最大的遺憾就是只能用在班級管理上，如果在教學中也能恰當運用，相信我們寧海學校的課堂一定是高效的！不過，在座的多數(shù)同仁和我一樣，都未曾感受過真正的、完整的“昌樂二中”的課堂，對她難免會有“霧里看花、水中望月”的感覺，我真心懇求有經(jīng)驗的老師、領導為我們撥開迷霧！以上的講話，完全來自我對工作的一片熱情，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！辈划斨幵谒y免，懇請各位批評指正！“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”新事物必然有其旺盛的生命力，但是改革之路也是艱難的?！叭∑渚A去其糟粕”，我們在教學之路上應該有自己的創(chuàng)新和探索。希望和所有同仁共同努力，通過學習昌樂我們能創(chuàng)造出屬于我們寧海人自己的高效課堂！第五篇：班級管理經(jīng)驗介紹班主任經(jīng)驗介紹尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先，感謝學校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會，讓我們得以相互學習，共同進步。同時也感謝學校領導的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學習和分享。對于班主任工作，我只有一個學期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學生的共同努力，得益于學校領導對我工作的關心與指導，也得益于我們級部各班主任的幫助。本著學習的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點。一、班級管理實行班級日志制度制度是學習的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責任心、能力強的學生充實到班干部中去，營造一個良好的學習氛圍，我班實行班級日志制度。每天一名值日班長，全班同學輪流值日，如實記錄班內(nèi)的考勤、紀律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實施的過程中，讓每位同學都參與到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應當配合班干部的工作。二、學習上建立競爭機制每次考完試，我就讓學生根據(jù)成績把自己的上一名作為對手，進行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己。等再次考試時，對挑戰(zhàn)成功的同學進行表彰獎勵。同時還建立學習小組競爭機制等等。三、衛(wèi)生方面定崗定責我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責明確分工，責任到人，值日班長做好檢查，督促，層層落實。我班設有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負責。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關責任人及時整改。作為班主任自身，我主要做了一下幾點：一、多跟班。記得剛接班的時候，覺得學生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)現(xiàn)，高分越來越少，我才認識到問題的嚴重性。后來，我明確要求學生日常規(guī)范，要求學生早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學生也是一個督促讓學生有緊迫感。課外活動、晚自習第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室去轉轉，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另外讓學生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。跟班既要有著眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關鍵”：（1）跟班要盯關鍵時間。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關鍵時間。也就是早上的早自習、中午的午自習，晚上的晚輔自習、以及大課間活動等。這些關鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。（2）跟班要盯關鍵學生。這些關鍵學生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學生，我們要時刻盯上、密切關注。（3）跟班要盯關鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我始終認為，嚴格要求和管理學生既是對學生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。二、多交流。交流采用多種方式，談話，試卷評語等。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學生，談一次話，有的時候單獨談，有的時候幾個學生一組，找?guī)讉€學生差不多讓他們有對比性，通過談話了解學生的心理動態(tài)和班級情況。三、多鼓勵。記得一個學生在平角評學中寫道，如果我是老師我就使勁表揚，往死了表揚。所以我平時發(fā)現(xiàn)學生的的優(yōu)點，及時表揚。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學們對他認真、盡職盡責的評價表揚他，后來工作干得很出色，學習成績也有了很大進步。四、開好主題班會剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安，應為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會，有時得準備好幾天。我對每一次班會都做到如下幾點：（1）選好主題。主題的選擇要依據(jù)學生和班級的實際情況，抓典型，抓細節(jié)。如考試后，可以召開勵志班會，肯定成績，分析差距，為班級營造良好的學習氛圍。另外主題的切入口要小，小——就是細節(jié)。這樣才有針對性，便于有的放矢。我個人認為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。（2）充分準備，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準備之仗。沒有準備過的班會我的做法是不開。（3）提出目標根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標。長短規(guī)劃。讓學生既有眼前階段性目標，又有長遠的總體目標。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學生強調(diào)，讓學生明確總體目標和階段性目標。當學生對學習失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學生成功者常常改變方法而不改變目標，失敗者常常改變目標而不改變方法。對于班級奮斗目標，我認為要不斷的重復，讓目標深入人心，使之成為學生的目標。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復的力量：重復就是一種向前的慣性，一種向前的力量。在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認識，不當之處請各位老師批評指正。謝謝大家！