【正文】 。七、保障的措施：堅(jiān)持教研制度，保證校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如有突出成績(jī)的，將在評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)給予傾斜。組織的保障。建立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下：組長(zhǎng)：張立權(quán)副組長(zhǎng)： 鄭國(guó)良張全成員： 杜城屹陳麗梅姜冬梅張英花王東劉宏偉八、困惑及存在的問(wèn)題在校本課程的開(kāi)發(fā)及實(shí)踐探索中，我們體味到了喜悅，感受到了學(xué)生的變化，教師的變化，感受到校本課程在學(xué)校的各方面工作中不斷注入了生機(jī)，注入了活力。同時(shí)我們也有一些困惑：如教師發(fā)展上的不均衡，在理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作中個(gè)別教師不能接軌，課堂教學(xué)中的一些課改經(jīng)驗(yàn)生搬硬套等。針對(duì)這些問(wèn)題，我校將積極尋求辦法，有的放矢，拓寬校本教研途徑，進(jìn)一步規(guī)范地、科學(xué)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展校本教研，實(shí)現(xiàn)發(fā)展課程、建設(shè)學(xué)校、促進(jìn)教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的多贏效益，把我校的教師培養(yǎng)成人民滿意的教師，把我們學(xué)校創(chuàng)辦成人民滿意的學(xué)校。利于相互間的揚(yáng)長(zhǎng)避短和共同提高。第五篇：2014“書(shū)法”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施總結(jié)（定稿）校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施總結(jié)李姬照河學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生生源主要以當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女為主。在寫(xiě)字教育方面，很多家長(zhǎng)關(guān)注得不夠，他們只重視孩子寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，而忽視了寫(xiě)得好不好。為了糾正這種“不良”習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我們將書(shū)法教育納入到校本課程的重要科目，并且作為我校的特色項(xiàng)目來(lái)抓，在具體實(shí)施的過(guò)程中我們更努力踐行，努力打造寫(xiě)字教育特色校。我們的做法如下：一、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書(shū)法特色的創(chuàng)建工作，全面規(guī)劃，科學(xué)組織實(shí)施。開(kāi)設(shè)專門(mén)的書(shū)法課，并在2013年上半年借全縣書(shū)法教師素質(zhì)提升工程，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓全體教師都參與到練字當(dāng)中來(lái)。二、時(shí)間上保證。每周一節(jié)的寫(xiě)字課，保證了時(shí)間，保證了質(zhì)量，各位教師在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)時(shí)刻督促學(xué)生把字寫(xiě)好。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)班主任老師根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)找時(shí)間練習(xí)，以保證學(xué)生的練字時(shí)間。三、組織上嚴(yán)密。在對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)的管理上，我們要求每生每周臨帖一頁(yè)，指導(dǎo)老師要及時(shí)批閱。然后將作業(yè)以班級(jí)為單位上交級(jí)部，級(jí)部對(duì)各班上交的作業(yè)進(jìn)行二次檢查與驗(yàn)收。四、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校給每位教師購(gòu)買(mǎi)了字貼和練習(xí)用紙以及鋼筆，小黑板等等。并給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了必備的練字用材料。五、業(yè)務(wù)上求精。為使我校的書(shū)法課上層次，學(xué)校不僅動(dòng)員全體教師參與到教育學(xué)生寫(xiě)字的工作中來(lái)，還組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座。有時(shí)觀看相關(guān)的光盤(pán)資料，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中 有寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為大家講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn)。從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書(shū)法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓教師印像很深，收獲很大。我們還經(jīng)常利用校本研修時(shí)間組織教師參觀各類(lèi)書(shū)畫(huà)展，老師們?cè)谝黄鹎写钑?shū)法藝術(shù)，分析存在問(wèn)題，探討改進(jìn)辦法，經(jīng)過(guò)一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。六、指導(dǎo)上得法。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，我采取了多種方法進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，我想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解 圖片、播放錄像、強(qiáng)化訓(xùn)練等措施，長(zhǎng)抓不懈，直到學(xué)生“習(xí)慣成自然” ；為了幫助學(xué)生把字寫(xiě)得更好，在教學(xué)中要善于改變方法，要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫(huà)的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫(huà)的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法。這樣，學(xué)生提筆寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，寫(xiě)出來(lái)的字體也更為豐滿了；為了讓學(xué)生能夠看到自己寫(xiě)出來(lái)的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹(shù)立信心，教師善用激勵(lì)，利用畫(huà)圈的形式，在學(xué)生寫(xiě)得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫(huà)上紅色的小圓圈，以示表?yè)P(yáng)，或者用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以鼓勵(lì)。當(dāng)然，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不但但是通過(guò)書(shū)法指導(dǎo)課進(jìn)行，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。同時(shí)倡導(dǎo)全校所有學(xué)科教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的督促指導(dǎo)，使學(xué)生做到“逢寫(xiě)必茍”。七、激勵(lì)上多樣化。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一層樓、每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。在激勵(lì)措施上，學(xué)校采取了多種方法：。本學(xué)期我們完成教學(xué)樓走廊外墻的書(shū)法作品的更換工作，定期更換書(shū)法展覽櫥窗內(nèi)容，使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。每個(gè)班級(jí)要每月更換板報(bào)、墻報(bào)書(shū)法作品，在學(xué)生練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。每學(xué)期我們都進(jìn)行校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽，要求全員參與，評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人與優(yōu)秀集體，利用集體晨會(huì)等形式進(jìn)行公開(kāi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)；除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。如每年我們都積極選拔寫(xiě)字苗子參加區(qū)、市書(shū)法比賽，每一次參賽，我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書(shū)法小高手。我校校園內(nèi)十幾幅書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校教師學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣?！皶?shū)畫(huà)星”。每學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交的書(shū)法作業(yè)質(zhì)量以及校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽成績(jī)作為評(píng)選“書(shū)畫(huà)星”的主要依據(jù)。八、效果上顯著。經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的努力，學(xué)校現(xiàn)在書(shū)法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生越來(lái)越多。他們不但各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在多次開(kāi)展 的各項(xiàng)活動(dòng)中我們的成績(jī)也比較突出：2014年9月參加的全區(qū)書(shū)畫(huà)比賽中，我校的四名同學(xué)分獲了縣一、二等獎(jiǎng)，不僅為全鎮(zhèn)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)歷程上寫(xiě)下重重的一筆。教師的作品多次代表全鎮(zhèn)參加區(qū)級(jí)和市級(jí)比賽。如上成績(jī)的取得見(jiàn)證了我們?cè)趯?xiě)字教育工作中的付出與努力。一路風(fēng)雨陽(yáng)光，一路踏歌而行，應(yīng)答時(shí)代的召喚，我們將努力譜寫(xiě)“書(shū)法”校本課程更加恢宏壯麗的新篇章！