多方參與,推進素質(zhì)教育-資料下載頁
2024-11-14 18:22本頁面
【正文】 神和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容和重點目標，它抓住我國教育種種問題的核心，是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要途徑。：（1）全面性（2）主體性（3）全體性（二）素質(zhì)教育與應試教育的關系：：素質(zhì)教育是國民基礎教育，面向的是全體學生。以全面提高人的素質(zhì)為根本目的。應試教育是淘汰教育面向的是少數(shù)尖子學生。：素質(zhì)教育著眼于人的素質(zhì)的全面提高，以素質(zhì)為核心來合理設置課程結(jié)構(gòu)，合理組織學校的各項活動、合理安排學生的課業(yè)任務保重學生得到全面發(fā)展。：素質(zhì)教育方法多種多樣，使學生生動活潑生動的發(fā)展，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，重在啟發(fā)，不堅持共同模式和整齊劃一，強調(diào)“以學為本，因?qū)W論教”，幫助學生學會學習。，素質(zhì)教育注意從實際出發(fā)，全面、綜合、多樣地評價學生，評價教育教學工作，評價標準要求科學、合理、可信、有效、是一種長期的科學的、動態(tài)的、評價追求教育的長遠效果。；素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的是具有健全的個性、良好的素質(zhì)，適應時代需要的社會主義建設者和接班人，：素質(zhì)教育強調(diào)平等、合作、和諧、師生關系比較融洽：素質(zhì)教育能夠有效地為社會主義兩個文明建設服務，促進了國民經(jīng)濟的繁榮和社會的發(fā)展，維護了國家的長治久安和社會的穩(wěn)定，產(chǎn)生了良好的社會效應。（三）素質(zhì)教育的實施途徑，：指的是教育者根據(jù)一定社會的要求和受教育者個體需要及品德形成和發(fā)展規(guī)律有目的，有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，以養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。就當成我國中小學德育的實際而言，它大致包括如下五個部分：道德教育思想教育政治教育法紀教育心理品質(zhì)教育：（1）愛崗敬業(yè)、無私奉獻（2）熱愛學生，誨人不倦（3）團結(jié)合作，互勉共進（4）嚴于律己，：（1）精深的學科專業(yè)知識（2）廣博的文化科學知識（3）：（1）組織教學能力（2）了解和研究學生的能力（3）組織管理能力（4）教育科研能力（5）語言表達能力
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