【正文】 測土配方，給每個農戶填寫施肥卡，共填寫9000多份，讓農民會施肥配方施肥，不僅節(jié)省能源，又能減少病蟲害的發(fā)生，一舉多得，并且依據指導科技示范戶的契機指導廣大農民提高科學種田水平，使廣大農民種田水平逐年提高，產量逐年增加，每年可使全鎮(zhèn)農民增收700萬元以上。黨的十七大對技術人才提出了新的要求，這給許維家的事業(yè)注入了新的激情，他深刻認識到只有擁有不竭的動力，才會使事業(yè)永葆生機，以前我國傳統(tǒng)的一家一戶分散、高耗、低效的且不合理的種植結構和生產模式已經漸漸不適合現代農業(yè)發(fā)展的需要，農民迫切需要有一種快速低耗現代的農業(yè)生產形式出現，同時也是農民實現致富的夢想，因此我們國家提出了產業(yè)結構調整，根據幾年的發(fā)展許維家提出了自己的見解，向領導獻計獻策，發(fā)展農業(yè)搞農業(yè)調整，由單純的種植業(yè)向多種經濟作物發(fā)展，構造設施農業(yè)，搞小區(qū)建設，同時可以建觀光農業(yè)園，實現由單一向集約化經濟發(fā)展，并且使農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。我鎮(zhèn)的保護地面積達到了18000多畝，經濟田面積達到5萬多畝。當前的糧食生產產量上來了，但我們的居民生活水平提高了，不再停留在溫飽線上了，而且從無污染、有營養(yǎng)上著手了，這需要我們農業(yè)部門應有新的思路、新的技術與之相適應。向現代農業(yè)發(fā)展，許維家又陸續(xù)到省農科院、沈陽農大、遼東學院等地學習，學習新的優(yōu)質稻米生產技術，認真學、記好筆記，同時結合本鎮(zhèn)水稻生產實際，提出自己的構想，總結出一套適合我鎮(zhèn)的水稻優(yōu)質高產栽培技術傳授給農民讓他們發(fā)揚光大，生產出無公害綠色有機大米，提高農產品的附加值，此項可使農民畝增收200元左右，實現農業(yè)生產的又好又快發(fā)展，早日奔小康?！案商圆讳蹼m辛苦，吹盡狂沙始得金”苦苦追求中的許維家深知自己做得遠遠不夠，因此他一步也不敢懈怡地努力著，他始終記住 自己是農民的兒子，深深知道農民的不易和艱辛，也深深知道自己是一名農業(yè)工作者、是一名普普通通的黨員、是一名年輕奮發(fā)充滿激情的青年，有著自己的理想和抱負，回顧這十幾年的路程，沉默寡言的他高興地談到當前崇尚知識、重視技術的開明盛世，還有他身邊那些無論是人品還是學識都會令自己“高山仰止，景行行止”的領導和師長，給他真誠的幫助、積極配合他工作的同事們，這一切都匯成一股巨大的精神力量，催他上進，促他創(chuàng)新，成為永遠的跋涉者，使他不虧為一名合格的黨員、農業(yè)工作者。第五篇：在彷徨中探索（定稿）在彷徨中探索，在學習中總結課改十年之心得體會從1991年畢業(yè)擔任語文教學到今天，已有20多年的語文教學實踐，在工作中我深切地感受到“活到老，學到老”這句俗話的重要性。走在教學改革的路上，感觸頗多，下面就談一下自己在語文課堂教學中的一些心得體會和自己的困惑。一、初為人師轉變語文課堂教學理念在剛開始的時候自己還處在過去的強調接受學習,死記硬背,機械訓練的教學模式,剝奪了學生的自主性。通過學習我深刻認識到現在的教學倡導學生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學生的自主學習作為自己組織教學活動的基本理念，首先在教學活動中做了角色的定位：“學生是語文學習的主人”，自己進行角色轉換和讓位，從“前臺”“退隱”到“導演”、策劃、組織的角色地位。同時，幫助學生確立主角地位，教育、培養(yǎng)并放手使學生自己成為自己的主人。為自己主動而自主學習，充分表現出主人翁、“主演”的角色形象。二、過去的歲月活動學習和目標學習使學生愛上語文在無數次的課堂教學中，通過自己不斷的思考以及和學生的接觸，結合自己學生的生理、心理特點，我發(fā)現通過活動來學習，是一個不錯的方法。所以在平時的教學中，我一方面做好聽說讀寫實踐活動，讓每個學生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學習的其他活動方式“拿來”，讓學生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，采取學生喜聞樂見的方式學習語文。另外，在教學中自己還嘗試采用目標教學的方式，講新課之前，讓學生明確學習的目標，心中裝著目標進行新課的學習，學生有的放矢，積極性高。漸漸地，學生愛上了語文課?！芭d趣是最好的老師”，學生樂學，課堂高效。三、活到老學到老在探索和反思中逐步成長在課堂教學改革中，每堂課或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現在以后的課堂中，我漸漸的學會了反思。每上完一節(jié)課就反思自己在課堂設計中的問題，反思自己的課堂教學環(huán)節(jié)，反思問題的設計，反思自己的教學過程等等。從反思課堂教學慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學生的評價、對學生作業(yè)的設計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學習，在學習中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。四、今天的我課改中存在的問題和困惑雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學模式的影響，妨礙了自己的課改進展。，雖然有了自己一定的課堂教學模式，但是這種模式還不夠完善。語文教學需要與時俱進，與生俱進，不斷地學習、反思、改革、創(chuàng)新、實踐、探索。行走在教學改革的路上，收獲愉悅，收獲幸福，收獲著一路的好風景。在以后的工作中，我將針對自己在課堂教學改革中存在問題，以問題為研究課題，不斷地學習、探索、實踐，使自己的課堂教學越來越完美。