【正文】 老師和同學(xué)們的一致信賴！頒獎(jiǎng)詞——具有王者風(fēng)范的人，一定具備非凡的勇氣！沒(méi)有最好，只有更好。永遠(yuǎn)向著更高更快更強(qiáng)邁進(jìn)！在你眼前，有一盞高懸的明燈；在你身后，是一支無(wú)堅(jiān)不摧的隊(duì)伍！腹有詩(shī)書(shū)氣自華——書(shū)香文化。教室一隅必有圖書(shū)角，這是學(xué)校的一大特色。柜里的書(shū)不要多，但一定要是精品。我常常說(shuō)書(shū)柜里藏著一個(gè)班級(jí)的品味，什么樣的書(shū)就可以熏陶出什么樣的人。我們的藏書(shū)經(jīng)過(guò)挑選淘汰后，留下的主要是值得珍藏的經(jīng)典。而且不同的時(shí)期，書(shū)的種類會(huì)做調(diào)整。例如本學(xué)期，學(xué)生的主要任務(wù)是完成科技小制作、背誦現(xiàn)代詩(shī)歌及古典詩(shī)詞，看名人傳記寫(xiě)讀書(shū)心得、開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。所以里面的藏書(shū)以詩(shī)歌、傳記、朗誦、科技為主流。教室的書(shū)沒(méi)有制定繁瑣的借書(shū)制度，隨拿隨讀，隨讀隨還。我特別提倡心靈的自由閱讀。法國(guó)人讀書(shū)是一種文化，隨走隨讀，不分時(shí)間地點(diǎn)，不分年齡身份。我也希望孩子們能用自由的心態(tài)去讀書(shū)、去感悟。班級(jí)還擬定《讀書(shū)宣言》：一個(gè)人最好的氣質(zhì)是書(shū)卷氣，一個(gè)班級(jí)最好的空氣是書(shū)香氣。書(shū)香文化，讓學(xué)生心田上盛開(kāi)著百合花，暗香盈盈。上善若水，匯涓成河——博愛(ài)文化愛(ài)自己、愛(ài)父母為小愛(ài)，兼愛(ài)天下，方為大愛(ài)。孩子的博愛(ài)之心在班級(jí)文化的熏陶下悄然滋生：上學(xué)期全班同學(xué)拿出自己的零花錢(qián)為劉航同學(xué)捐款5000多元。周末，又自發(fā)組織風(fēng)塵仆仆趕到惠州。在大街上、公司里播放劉航同學(xué)生活的畫(huà)面，配以深情演說(shuō)，不僅籌集近5000元的愛(ài)心款，而且用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了寶安學(xué)子的風(fēng)采！今年開(kāi)學(xué)初，孩子們提出“用愛(ài)心點(diǎn)亮文化之燈”的活動(dòng)，他們?cè)谥v臺(tái)上設(shè)置了小小捐款箱，將平日里喜歡隨意丟棄的硬幣，放在捐款箱，由專人負(fù)責(zé)一月一收集，買(mǎi)一些圖書(shū)和文具用來(lái)資助貧困山區(qū)的兒童。這些看似隨意的舉動(dòng)雖小，卻是大愛(ài)無(wú)疆。老子說(shuō)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。我希望孩子們的善行就像水的品性一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利，點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心能如涓涓小溪匯流成河，更希望這些星星之火，能成燎原之勢(shì)。依規(guī)矩，正方圓——制度文化。我們提倡和學(xué)生共同制訂班規(guī)班紀(jì)，這樣的班級(jí)制度是學(xué)生道德共識(shí)的體現(xiàn)，學(xué)生往往更愿意尊重與呵護(hù)。班級(jí)常規(guī)（儀表、考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、兩操、公物、文明）的量化考核制度、班級(jí)的八大班規(guī)、班級(jí)十大管理制度、一周一次主題班會(huì)、兩周一次班干部會(huì)議、一月一次考核表彰、半期一次家長(zhǎng)會(huì)，這些制度已經(jīng)由最初的文字，變成了內(nèi)化于心的行動(dòng)。家有家法，班有班規(guī)，除了學(xué)校統(tǒng)一的制度規(guī)范之外，富有個(gè)性的班級(jí)制度也是制度文化的一大特色，例如班級(jí)《二十一條軍規(guī)》等。靈魂的訓(xùn)練營(yíng)——班會(huì)文化。主題班會(huì)是班級(jí)軟文化打造的核心陣地，班級(jí)制度的形成，班級(jí)文化的熏陶，師生心靈的共鳴，都是在這個(gè)陣地營(yíng)造的。主題班會(huì)的開(kāi)展要具備八有：（1）有系統(tǒng)。主題班會(huì)的擬定不能隨機(jī)隨意，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)著手，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)循序漸進(jìn)。初一主要側(cè)重理想的樹(shù)立和習(xí)慣的培養(yǎng)；初二側(cè)重如何交友和如何與父母相處；初三側(cè)重感恩和學(xué)習(xí)方法的探討。（2）有準(zhǔn)備。主題班會(huì)組織之前，要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，包括開(kāi)課前的氣氛準(zhǔn)備。黑板上有主題詞，有課件演示，桌凳整齊，桌上無(wú)雜物，儀表要端正，主持人聲音要洪亮，學(xué)生要有互動(dòng)，教師要有引導(dǎo)，有總結(jié)。（3）有主題。每次班會(huì)的主題要非常鮮明，一針見(jiàn)血，能解決實(shí)際問(wèn)題?？梢苑制谡匍_(kāi)：理想、安全、習(xí)慣、禮儀、交友等方面專題的班會(huì)。還要賦予一個(gè)很好的標(biāo)題：例如《理想，在這里放飛》、《快樂(lè)與安全同行》、《點(diǎn)一盞心靈的明燈》、《換位思考、律己寬人》、《邁向初一，贏在起點(diǎn)》、《花開(kāi)太早是個(gè)錯(cuò)誤》等等都是很好的標(biāo)題。（4）有內(nèi)容。每期內(nèi)容盡量能夠結(jié)合班級(jí)實(shí)際或者學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，也可以是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、疑點(diǎn)展開(kāi)討論，端正思想，明確態(tài)度。（5）有形式。形式一定要豐富多樣，不能太死板，太單一，要能吸引學(xué)生興趣，還能在思想上引起觸動(dòng)。主題報(bào)告會(huì)、演講競(jìng)賽、座談辯論、野外活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)、文藝表演、詩(shī)歌朗誦、技術(shù)操作、實(shí)物交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、小組討論都是很好的形式。（6）有討論。學(xué)生要有互動(dòng)，要有自己的觀點(diǎn)、想法、意見(jiàn)。不能做一個(gè)旁觀者，事不關(guān)己高高掛起，可以暢所欲言、可以親身體驗(yàn)、可以旁征博引、可以動(dòng)手操作。（7）有總結(jié)。班主任要在班會(huì)結(jié)束前有一段精辟的總結(jié)，可以從學(xué)生的表現(xiàn)上、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、主題的確定上、內(nèi)容的安排上、活動(dòng)的效果上進(jìn)行總結(jié)。（8）有反饋?；顒?dòng)結(jié)束后要有一份調(diào)查，反饋學(xué)生對(duì)本次班會(huì)的評(píng)價(jià)，還要跟蹤調(diào)查，查看班會(huì)的最終效果。三、文化背后的文化：我們談班級(jí)文化，談物質(zhì)、談精神，其實(shí)文化背后的文化才是真正的根本——即教室里師生的形象、涵養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)、處事才是文化的精髓所在。班級(jí)的硬件建設(shè)是直觀的、可視的、可復(fù)制的，是班級(jí)文化的外化、物化和強(qiáng)化；班級(jí)的軟件建設(shè)卻是精神的、理念的、深邃的，是一個(gè)班級(jí)不可復(fù)制的核心競(jìng)爭(zhēng)力。文化要凝聚成靈魂，需要每個(gè)人將文化理念深植于血液，融化于內(nèi)心。只有這樣，文化之花才會(huì)開(kāi)得更艷！而在荊棘與鮮花編織的班級(jí)文化建設(shè)的長(zhǎng)路上，我甘做一名持燈使者！第五篇：班級(jí)文化建設(shè)之我見(jiàn)班級(jí)文化建設(shè)之我見(jiàn)班級(jí)是一所學(xué)校的一個(gè)個(gè)小小的細(xì)胞，它們相對(duì)獨(dú)立的存在著，又相互作用，相互影響，學(xué)校則是巨大的身體，協(xié)調(diào)著這些細(xì)胞的運(yùn)作。如果細(xì)胞都死了，身體就垮了，如果身體不健康了，細(xì)胞也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。民族小學(xué)是一所民族文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校，地處黔江城區(qū)核心，背臨風(fēng)景優(yōu)美的黔江三岔河，河濱走廊伴隨我校，武陵山地區(qū)的民族文化是我校教學(xué)根基，形成了我校獨(dú)特的文化。我身為這所學(xué)校的班主任，也應(yīng)該讓班級(jí)擁有與學(xué)校相匹配，又有自己獨(dú)立個(gè)性的班級(jí)文化。在這一點(diǎn)上，我想把學(xué)校和班級(jí)兩者的共同優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，然后加上一些自己的小心思，小情調(diào)，才能夠搞出、搞好、搞活有小特色的班級(jí)文化建設(shè)。通過(guò)在平時(shí)工作中的做法，我現(xiàn)在把自己對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的一些小想法總結(jié)如下：確定自己班級(jí)的文化主題我校以民族文化為特色，所以我們班的文化建設(shè)主題也就以民族文化為主題了，考慮到班里的孩子還是一年級(jí)的小朋友，年僅7歲，因此，我班的文化還加入了一些“萌”的因素在里面，比如“讀書(shū)小明星”、“讀童話、讀故事”等。通過(guò)對(duì)班級(jí)小環(huán)境的改變，讓孩子們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中接受班級(jí)文化熏陶環(huán)境對(duì)人的影響是非常大的，班級(jí)文化的建設(shè)不能少得了對(duì)班級(jí)的布置。1)墻壁的布置。就是常常說(shuō)的“讓墻壁說(shuō)話”，即在墻上布置各種名人名言，告訴學(xué)生該去怎樣學(xué)習(xí)，如“世上無(wú)難事，只要肯登攀”、“成功＝99%的汗水＋1%的靈感”等。發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己作品的裝飾一角，使黑板報(bào)期期做到圖文并茂，把學(xué)生的進(jìn)步展示在墻上，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2)課桌的布置。和課桌直接對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一方座右銘卡片，寫(xiě)上自己的理想、崇拜的人等，貼于桌角，時(shí)時(shí)提醒自己，克服隨意性；在柜屜里放個(gè)塑料袋或盒子，把垃圾放進(jìn)去，告訴他們班級(jí)衛(wèi)生就是從一個(gè)小紙屑開(kāi)始。3）圖書(shū)角的布置。圖書(shū)角告訴學(xué)生班級(jí)有個(gè)小書(shū)庫(kù)，這里有最新的讀物和你見(jiàn)面，和朋友們?nèi)ソ涣?，班里都配有?shū)架，學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地拿來(lái)自己的書(shū)放在上面充實(shí)小書(shū)架，供全班同學(xué)共享。聘請(qǐng)小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類擺放，做好借閱登記，并完好保護(hù)??讓教室的文化色彩書(shū)香氣息盡可能豐富，在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。各種班級(jí)文化活動(dòng)的開(kāi)展利用班會(huì)在班級(jí)開(kāi)展各種文化建設(shè)活動(dòng)。比如評(píng)選“看一次民族展覽”、“讀一本民族讀物”、“捐出一本書(shū)，獻(xiàn)出一份愛(ài)”、“爭(zhēng)當(dāng)小小圖書(shū)管理員”完成《閱讀成長(zhǎng)手冊(cè)》等等，讓一波又一波的活動(dòng)不斷將讀書(shū)熱推向一個(gè)又一個(gè)高潮，讓學(xué)生對(duì)文化追求的熱情不減。開(kāi)展“人人有事做，事事有人做”活動(dòng)，讓班里的每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)都是班級(jí)的主人。讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，在班級(jí)活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。開(kāi)展“人人有事做，事事有人做”后，班里的每個(gè)孩子都對(duì)班級(jí)有了比較強(qiáng)的“小主人”。