創(chuàng)業(yè)設計大賽活動總結(jié)-資料下載頁
2024-11-14 18:10本頁面
【正文】 從整個比賽中得到了很多寶貴經(jīng)驗，我們有信心，也有能力每年把這項比賽延續(xù)下去，努力完善比賽形式，使比賽多樣化，讓這項創(chuàng)業(yè)設計大賽成為我院活動的一大亮點。電子工程學院科技部2010年11月30日2第五篇：創(chuàng)業(yè)設計大賽活動策劃2012年電子信息學院“學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”主題活動創(chuàng)業(yè)設計大賽策劃一、活動目的近年來，電子信息學院圍繞學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新意識，開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育。以此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，為學生將來順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎。為進一步做好在校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，拓展教育成果，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，引導大學生崇尚科學、追求真知，激發(fā)大學生科技創(chuàng)業(yè)、實踐成才的熱情，努力營造濃厚的大學生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，特開展了“學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽。二、活動意義在大學生中開展創(chuàng)業(yè)教育將有助于促使學生由被動就業(yè)向自主就業(yè)的轉(zhuǎn)變,有助于鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己的職業(yè)選擇,并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合,創(chuàng)造出自己所期望的人生價值和社會價值。通過比賽的開展，開拓了視野，加深了對所學專業(yè)知識的理解，學生的社會實踐應用能力大大增強，使學生在未來的社會競爭中處于優(yōu)勢。活動本身也極具挑戰(zhàn)性，對于參賽者的綜合素質(zhì)具有極大的促進。三、活動流程第一階段：前期準備（3月5日前）賽前學習交流、宣傳和作品準備；組隊，比賽咨詢；填寫作品報名表。第二階段：初賽（3月15日前）設計項目，開展市場調(diào)查，完成作品。初賽作品均要求為一份創(chuàng)業(yè)劃提綱和一份簡要但完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。第三階段：決賽（3月15—3月20日）所有進入決賽的作品均由個人或團隊代表進行現(xiàn)場PPT展示、答辯。四、參加對象電子信息學院全體學生，大賽可以以個人形式參加，也可以以組隊（2―4人）形式參加五、活動時間六、活動地點七、邀請嘉賓八、活動內(nèi)容（1）賽前①宣傳工作：通知宣傳部做好海報，并在校內(nèi)海報欄張貼海報②報名工作：統(tǒng)計報名人數(shù)，打印參賽選手名單③培訓工作：為避免常識性錯誤過多，引導方案方向，增加參賽者數(shù)量。采用老師授課的方式對學生進行培訓（2）賽中①初賽：a、各班班長收齊作品，并由工作人員進行篩選b、作品交給老師進行審議c、通知進入決賽的選手制作PPT、準備決賽②決賽：a、邀請評委b、參賽選手進行PPT展示c、評委評比打分，決出一、二、三等獎d、頒發(fā)證書以及獎品e、全體人員拍照留念（3）賽后①通知網(wǎng)絡通信部做好新聞報道②召開部門會議，進行活動總結(jié)工作③完成活動個人小結(jié)，進行材料整理九、獎品設置一、二、三等獎，頒發(fā)證書并進行獎品獎勵十、注意事項（1）鼓勵學生積極參加活動，提高學生積極性（2）注意調(diào)動所有工作人員的積極性，合理安排人員，提高工作的效率（3）邀請人員較多，注意維持會場紀律（4）活動最終解釋權(quán)歸南通大學電子信息學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)部所有
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