人教版六年級上冊第六單元習作-資料下載頁
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 ，一個多月后才能回來，你幫媽媽照顧一下隔壁家的鳳奶奶?！薄爸懒?，媽媽，你就放心地去吧，有我呢！”小雯懂事地說。小雯的話就象給媽媽吃了一顆定心丸，媽媽放心地走了。每天放學，小雯顧不上吃一口飯，就直奔鳳奶奶家，照顧鳳奶奶去了。鳳奶奶為什么需要別人的照顧呢？原來，鳳奶奶的兒子剛王是個軍人，部隊的紀律使得他不可能常?；貋碚疹櫮赀~的母親，小雯的媽媽是個善良的人，看見鳳奶奶一個人怪可憐孤獨的，就常常來照顧鳳奶奶。小雯來到鳳奶奶家，一口一個“奶奶”叫得鳳奶奶心里那個了啊，她還勤快地幫鳳奶奶洗衣服，做其他的家務活，鳳奶奶逢人邊說：“小雯這個乖小孩……”一個陽光明媚的早晨，鳳奶奶心情好極了，她想自己干點活，于是就拿起一件臟衣服到河邊洗。突然，一陣很急的河水沖過來，把鳳奶奶的那件衣服卷走了，小雯剛好買菜回來，看見鳳奶奶的衣服被沖走了，不顧一切地跳進水里，費了好大的勁才把衣服撈了回來，自己的衣服卻濕透了。鳳奶奶看著這個可愛的小姑娘，憐愛地抱著小雯：“小孩，衣服都濕了，快來奶奶家換衣服，吃些點心?！彼齻冸m不是親人，但，卻勝似親人！這個充滿愛心的故事，必將一代代地相傳。第五篇：三年級上冊第六單元習作教案作文指導教案一．課題名稱：自己去過的地方或自己想去的地方（題目自擬）二．教學目標分析，留心去過的地方的美麗風景或是自己一直向往的地方的美景。，提高書面表達能力。三．學習者分析本單元是三年級第六單元的習作，學生在進行了多半學期的寫作訓練后，對寫作的基本程序有了大致的了解，本單元的課文也都是對祖國大好河山的描寫，所以學生對寫本次習作有了一定的知識基礎(chǔ)。四．教學重難點分析學生去過的地方少，見識少，接觸的美景少是本單元習作的難點。本次習作的重點是寫出景物吸引你的地方。五．教學過程設(shè)計（一）談話導入，引出課題：在第六單元的一組課文中，我們領(lǐng)略了祖國的大好河山，我們自己也曾去過很多美麗的地方，和家人一起旅游或是去外地游玩曾經(jīng)見到過的美麗景色，或是同學們一直向往的地方。他們風格不同，有的有巍峨的高山；有的有險要的山谷；還有的有各種可愛的動物??今天，老師給大家提供一個機會，寫篇文章來介紹一下你看到過的美景或是在影視里、書本上看到過的美麗景色。（二）交代任務，選材構(gòu)思：： ①寫一個地方； ②寫出它的美； ③寫出它的特點；文章條理清楚，語句要通順。：想寫什么地方？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么景物？：①教師隨學生回答相應作評議和引導，有的學生不能準確概括景物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學生所說的特點。②如何把文章寫清楚：要大膽地想象。（三）提供范例，打開思路：《美麗的家鄉(xiāng)》，學生邊聽邊思考：（四）、自擬題目，下筆成文：根據(jù)剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我向往的地方》《美麗的西湖》)動草起筆。教師巡回指導。（五）修改謄寫。寫好后自行修改。教師面批后，謄寫習作。五．教學反思因為是農(nóng)村學生，學生去過的地方不多，基本寫的都是自己向往的地方，大部分學生能將自己為什么向往那個地方寫出來，但是有個別學生只說自己想去，但是為什么想去，它怎么吸引你還是寫不出來，今后應加強鍛煉，加強學生的口語交際能力，并將自己說的寫下來這方面還應加強訓練。
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