愛惜文具教案word文檔-資料下載頁
2024-11-13 19:16本頁面
【正文】 讓個生讀。問：有幾段幾句話？（1）看第一句：讓生齊讀，問講了什么？（媽媽給我買了鉛筆和小刀等。）師重述：媽媽給我買了這么多文具是因為，她關(guān)心我學(xué)習(xí)，所以我們要怎么樣？ 教育生要認真讀書，要愛惜文具。（2）師講：這個“和”是連接詞，因為媽媽給我買了很多文具，所以我們用“和”字列出來。什么和什么。請A、B組個生來說句子。用“和”來說句子：“誰買了什么和什么。”（3）師板書句子，讓生齊讀。四、聯(lián)系實際，動手實踐。讓生讀第二句：問講了什么？問“愛惜”文具，什么是“愛惜”，我們要怎么做呢？實踐活動：整理文具盒（1）讓生互相檢查下，有沒有愛惜文具。表揚做的好的同學(xué)，一起整理文具。（2）師示范介紹保護橡皮的方法：用紙張包住橡皮，再用透明膠裹上一層，就變成了橡皮的衣服。（3）教育生：文具是我們的學(xué)習(xí)用品，我們學(xué)習(xí)的好朋友，所以我們要愛惜它們，不能亂弄，做完作業(yè)的時候要整理好了，整齊地放在文具盒里。（4）再讓生齊讀課文。讓個生讀課文。問：學(xué)了這課以后，我們接下來要學(xué)會做什么事情呢？五、兒歌導(dǎo)行，全文總結(jié)。鉛筆尺子和橡皮，文具盒里擺整齊。寫字快拿鉛筆來，錯了要用白橡皮。尺子畫線長又直，小刀幫我削鉛筆。你們是我好朋友，天天幫助我學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)A、B組抄寫課文一遍。C組學(xué)生動手制作橡皮的衣服。第五篇：愛惜書本和文具教學(xué)反思《愛惜書本和文具》教學(xué)反思這節(jié)課，我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性，這三個特點來設(shè)計教學(xué)活動。首先用孩子們喜聞樂見的猜謎語形式引出學(xué)習(xí)用品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生談?wù)剬母星?，知道怎樣保護書本、文具。通過小故事增加趣 味性。全面的把握住目標，充分利用教材中的活動范例，采用常用的教學(xué)活動形式：討論、情景模擬與角色扮演、欣賞、練習(xí)、講授……教師注重對學(xué)生評價，及時抓住學(xué)生心理，適度表揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我所用的課件是從課程資源中節(jié)選 了一部分。增加了動畫效果，及時解決了我的教學(xué)難題，農(nóng)村遠程教育真好，為我們的教 學(xué)提供了方便。因為我執(zhí)教的是低年級，所以不能脫離書本進行教學(xué)，把書中圖片及時展 示出來，加深學(xué)生理解。要學(xué)生明白書的重要性。但也存在問題：學(xué)生回答問題思路窄，發(fā)散思維有待于培養(yǎng)。學(xué)生不能把自己的想法感受有感情的表達出來。動手能力較差。在 包書皮活動中，一部分學(xué)生不能按照老師提出要求完成活動。表演模仿能力有待于加強。合作意識不強，缺乏主動性。在以后的教學(xué)中要和學(xué)生共同參與，一起分享快樂。和學(xué)生共同快樂健康成長。
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