數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-11-04 18:01本頁(yè)面
【正文】 生在課堂上思維能力，能讓學(xué)生充分表達(dá)自已的見(jiàn)解。課堂作業(yè)布置合理，并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用分層作業(yè)，而且大多數(shù)老師能認(rèn)真批改作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤之處進(jìn)行認(rèn)真校正，并對(duì)后進(jìn)生同學(xué)能提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)上稍有進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成功感。詳案達(dá)到100%，反思性也達(dá)百分之百。在三維目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)上符合大綱要求，能結(jié)合學(xué)生生活中常識(shí)、來(lái)設(shè)置問(wèn)題情景。充分利用文本例子并結(jié)合學(xué)生已學(xué)過(guò)知識(shí)來(lái)構(gòu)建知識(shí)板塊。難點(diǎn)上能步步引導(dǎo)學(xué)生并能過(guò)多種靈活教學(xué)方法，使難點(diǎn)得到突破。這點(diǎn)能通過(guò)她的教案一目了然。課堂作業(yè)練習(xí)合理，很好體現(xiàn)出分層性，體現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，優(yōu)化優(yōu)秀生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。并且能及時(shí)批改作業(yè)。對(duì)每節(jié)課不足之處都能進(jìn)行深刻剖析、亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。字跡工整，細(xì)膩、清晰、使人看了賞心悅目。并且對(duì)教材處理比較到位，符合新教材特點(diǎn)和大綱要求，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和口頭表達(dá)能力。三維目標(biāo)具體明了,有針對(duì)性。探究過(guò)程具有較強(qiáng)操作性。作業(yè)能及時(shí)批改，認(rèn)真校正。反思較全面，能根據(jù)學(xué)生掌握情況和自已的在課堂感覺(jué)，及時(shí)寫(xiě)下反思。從而為今后成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。反思性總結(jié)，內(nèi)容不在是枯燥無(wú)謂，把學(xué)生實(shí)際情況與理論相結(jié)合分析娓娓道來(lái)，三維目標(biāo)書(shū)寫(xiě)具體，能符合教學(xué)大綱。在難點(diǎn)上結(jié)合多媒體和演示來(lái)突破。對(duì)重點(diǎn)能詳盡描述解決過(guò)程，突出了重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備演示材料有充分時(shí),重視老師演示與學(xué)生實(shí)踐操作，作業(yè)能及時(shí)批改。田、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。為了讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)課堂上成功感，問(wèn)題設(shè)計(jì)非常符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維特點(diǎn)，在重點(diǎn)突破上能由淺入深，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣，教學(xué)過(guò)程層次清楚，且過(guò)度自然且巧妙。反思比較全面作業(yè)能精心設(shè)計(jì)，有針對(duì)性，6作業(yè)批改及時(shí)，設(shè)計(jì)合理，作業(yè)量適中。備課認(rèn)真及時(shí)，課時(shí)足，課型齊全、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，清淅，設(shè)計(jì)有邏輯性，靈活性；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有層次感，且符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生課堂練習(xí)有充分的時(shí)間,體現(xiàn)老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)原則。作業(yè)布置合理，并能及時(shí)改正，能利用多媒體長(zhǎng)處容量大進(jìn)行有效教學(xué)。教學(xué)方法靈活，教學(xué)設(shè)計(jì)能開(kāi)拓性。第五篇：數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查建議初中數(shù)學(xué)組的備課、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)建議一、備課：（1）從檢查情況來(lái)看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。（2）大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書(shū)寫(xiě)工整，能做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置。存在的問(wèn)題：（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠。（2）部分教師的備課過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不夠全面，只是教學(xué)知識(shí)技能的掌握，缺少情感價(jià)值觀的體現(xiàn)。教學(xué)資源的運(yùn)用單一，多媒體課件等在課堂教學(xué)中運(yùn)用太少，有的幾乎沒(méi)有。有的教師對(duì)教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計(jì)還是淺層次的，沒(méi)有深入鉆研，精心設(shè)計(jì)。課后小結(jié)只是對(duì)教學(xué)過(guò)程的描述，泛泛而談。有的太簡(jiǎn)單了，只寫(xiě)了幾句套話。措施和建議：（1）要端正工作態(tài)度，務(wù)實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂的教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，創(chuàng)造性地寫(xiě)出展示自己的亮點(diǎn)教案。（2）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入了解學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。（3）個(gè)人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)。（4）課后小結(jié)要寫(xiě)出自己教學(xué)體會(huì)，要有理論的支撐。要慎重對(duì)待每次課后小結(jié)，要把每一次小結(jié)都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高。二、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、次數(shù)適合、難易適度、能做到及時(shí)批改。（2）作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定，有些老師還有評(píng)語(yǔ)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中 的錯(cuò)誤做法及糾正措施。不足：（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，頁(yè)面較臟，有的圖形是隨手畫(huà)出的。（2）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、中性筆交替使用。（3）存在漏改、題漏訂正現(xiàn)象，批改的符號(hào)不規(guī)范，有的過(guò)大。（4）作業(yè)批語(yǔ)較少，鼓勵(lì)性語(yǔ)言更是有待探索。措施和建議：、工整程度、作圖要求、符號(hào)不規(guī)范、不同筆種混寫(xiě)等細(xì)節(jié)問(wèn)題。，希望多一點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也促進(jìn)師生感情的交流
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1