教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)-資料下載頁
2024-10-22 07:53本頁面
【正文】 ，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。反思自己部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題大部分教師的教案設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。而自己的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)綜上，教師在備課的過程中，要不斷強(qiáng)化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材、理解運(yùn)用教材的能力。要仔細(xì)地反復(fù)研讀教材，認(rèn)真地分析思考，不要急于翻看教學(xué)參考書。要以課程內(nèi)容為對象，課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學(xué)參考書，進(jìn)行必要的補(bǔ)充豐富。備課過程中，最珍貴的就是那些屬于自己的東西。新課程的實(shí)施，教師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索，以獨(dú)立備課為基礎(chǔ)，形成第一次備課的藍(lán)本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進(jìn)行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風(fēng)格的新東西。這就要求教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識和才氣，運(yùn)用批判性的眼光看待教學(xué)參考書，創(chuàng)造性地進(jìn)行備課，使自己的教學(xué)個性更加趨于成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第五篇：教師備課檢查小結(jié)教師備課檢查小結(jié)為了做好期中考試的后期總結(jié)工作，根據(jù)校行政會工作安排，全?？荚嚳颇康目迫卫蠋熀蛡湔n組對期中考試的情況進(jìn)行全方位的分析、總結(jié)，并形成書面文字上交教科室。全體相關(guān)老師和備課組長能認(rèn)真對待這項工作，利用周二的教研活動時間，組織討論，查找不足，分析原因，提出改進(jìn)措施。截止到周四下午5:30分，共收到備課組總結(jié)12份，教師個人總結(jié) 46 份?，F(xiàn)將總結(jié)情況公布如下：一、主要特點(diǎn)：從字?jǐn)?shù)和書寫的工整程度看：所有老師都能認(rèn)真總結(jié)，內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整。書寫認(rèn)真的有：喬菊、賈國龍、胡長青、馬富貴、吳啟輝等老師。從內(nèi)容上看：教師個人：絕大多數(shù)的老師教材分析深入，不同的學(xué)科能從不同的方面著手查找原因，有的重點(diǎn)分析教材情況，有的重點(diǎn)分析學(xué)生現(xiàn)狀，有的分析教法特點(diǎn)，查找的原因既有主觀的，也有客觀的，有個別的也有共性的。胡長青老師從多方面分析了學(xué)生學(xué)法，客觀實(shí)在；張永華老師從完形填空、閱讀理解、填空和作文四個題型備課，找出了教學(xué)中存在的不足；吳啟輝老師從思想和教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。備課：絕大多數(shù)教師都能從技能訓(xùn)練、存在問題和今后打算三個方面總結(jié)期中前工作，備課細(xì)致，查找的問題實(shí)在。專業(yè)組的教師以技能訓(xùn)練為導(dǎo)向、全面考慮學(xué)生的層次，因材施教；實(shí)訓(xùn)組的教師以實(shí)訓(xùn)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力；文化組的教師以思想和文本相結(jié)合，讓學(xué)生樹立正確的人生觀。從備課的改進(jìn)措施看：都對下階段的工作充滿信心，提出全組齊心合力，把本組工作做的更好。不少的教師對今后教學(xué)也提出了很好的建議：馬邵云提出要培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的觀點(diǎn)和分析問題、解決問題的能力；郭樹梅提出要對實(shí)驗做到有的放矢；王順蘭分析學(xué)生的靈活運(yùn)用知識的能力不足，提出加強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)；馮棟才提出在對閱讀、應(yīng)用作文兩大板塊進(jìn)行逐一訓(xùn)練。計算機(jī)加強(qiáng)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識。從這些建議可以看出，所有的老師對搞好職業(yè)教學(xué)期望值還是很高的，大家對教學(xué)投入了相當(dāng)高的熱情。二、存在問題：備課上交不及時。個別老師對備課應(yīng)付差事的態(tài)度，書寫字跡潦草，內(nèi)容簡單。無教法與學(xué)法、無課后反思。教學(xué)小結(jié)是教學(xué)“五認(rèn)真”的一個環(huán)節(jié)工作，它和備、上、批、考一樣是我們每位教學(xué)人員應(yīng)該認(rèn)真做好的一項工作，希望大家能認(rèn)真對待，切實(shí)做好。以后對于教學(xué)小結(jié)應(yīng)付了事的人員我們將給予通報批評。總之，這次總結(jié)工作總的來說做得很好，起到了應(yīng)有的作用，對我們下階段的教學(xué)工作將會有很好的促進(jìn)作用，我們今后將一如既往地做好這項工作，為我校職業(yè)教學(xué)的提升做實(shí)實(shí)在在的努力。
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