九月份教師備課檢查小結-資料下載頁
2024-10-11 07:10本頁面
【正文】 都能在保質保量的基礎上完成備課任務,有大部分老師還做到了提前備課，如：呂娜、李凡、袁玉等。目標的陳述也能充分反映出幼兒學習結果的層次性,大部分老師能較好的把握活動中的重點難點,個別老師還用不同顏色的筆指出,使重難點一目了然。如：大班組的沈新欣老師，觀察記錄有質有量，能根據自己上課實際情況進行評析，做到有理有據，如：小班的呂娜、陳鋼琴、中班組的李凡、趙長花、大班組的沈新欣、袁玉。為了更好的提高教師備課的有效性,對下一階段的備課提一點要求：青年教師能夠按要求備詳案，把教材上的語言切換成自己的語言,寫出各環(huán)節(jié)間的過渡語，通俗地說就是把你在上課中想跟小朋友說的話都寫出來。其次要正確把握好目標、重難點,將教材吃透。通過這次檢查，以“幼兒和教師的發(fā)展為本”為立足點。相信在下次的教案檢查中會出現更多的亮點。一、優(yōu)秀之處老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如趙長花老師能根據學生情況進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。老師們的觀察記錄記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如李老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；沈老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；手寫教案的教師書寫認真工整。如陳剛琴老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹風俠老師備課非常認真，觀察記錄針對性強，反思深刻；二、不足之處部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少周計劃，時間。設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，觀察記錄力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。要分析并力求找到解決問題的方法或打算。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。特色教案少。三、建議手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。20115,
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