【正文】 。大部分老師在平時都是認真對待，在保證數(shù)量的基礎上批改，細致入微，二次批改較好，注重實效。在批改中，老師們采取了多樣的評價方式：小印章、笑臉、五角星、good等等，極大地鼓勵了學生，激發(fā)孩子學習英語的興趣。二、幾點建議1．英語的抄寫作業(yè)格式幾位老師需統(tǒng)一。2．督促學生養(yǎng)成良好習慣，作業(yè)書寫認真、整潔，努力提高作業(yè)質量。綜合實踐活動 備課：一、優(yōu)點綜合實踐活動備課總的來說，不論是專職教師還是兼職教師大部分都非常認真，特別是兼職教師在做好本身的教學之余還能把技能科備得如此認真，可以看出大部分的老師對各科教學工作都是很重視的。1．教師的備課能落實學校關于備課的要求，項目較全，備課整齊認真。2．教案中能體現(xiàn)新理念、新教法，符合學科特點。3．經常記載課后反思，對活動中出現(xiàn)的問題能及時反思、調整。二、幾點建議1．提倡教師敢于開發(fā)教材，創(chuàng)新使用教材。備課不一定要照校本教材上的順序，可以有自己的思路。2．提倡教師靈活滲透學法指導。備課時要多考慮到培養(yǎng)學生實踐的方法及能力。3．建議每個活動中靈活使用思維導圖，理清研究的內容和研究方法。音體美 整體情況： ，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內容和需要突出的地方，思考和調整欄有的老師寫的比較詳細，使得備課內容直觀形象，一目了然。，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。，比較全面實在。，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。需要改進的地方：，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內容如何落實、實施的設計。教案過于簡單。有的教師備課缺少板書設計等環(huán)節(jié)。，字數(shù)較少，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學反思要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。今后的工作中，尤其在教學設計編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作?？傊?，本次備課檢查使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的備課具有更強的操作性和規(guī)范性。品德本次檢查了14位老師的教案，從網絡和備課本兩方面結合進行檢查（個別老師的教案網絡上打不開）。下面就檢查情況總結如下：優(yōu)點：、規(guī)范，有總的教學計劃和單元計劃，教學過程細。，思考與調整欄有體現(xiàn)。不足：有部分老師的教學反思不夠深刻、教案不能按時上傳（不能提前備課）、教學時間與累計課時出現(xiàn)錯誤。 期中教學六認真檢查小結20111121 11:34:47 首先，同各位老師打個招呼。教學業(yè)務交流，不會針對某個人，不等同于學校行政所進行的思想政治教育，完全沒有誡勉或訓導的意思。交流時涉及到的數(shù)據和事例，對事不對人，純屬描述教學行為和現(xiàn)象，僅限于會場內消化，會議結束，不再作為談資。交流的目的是維護學校對外形象，提升自身的教學業(yè)務素質。11月16日，我們進行了本學期第二次教學“六認真”檢查。檢查的重點是：教學設計的課前調整和課后反思，聽課記錄，作業(yè)的布置和批改。檢查的方式是：課任教師主要任課內容務求詳實，搭配的課務要有簡略的內容?，F(xiàn)對檢查結果作簡要的小結。一、經驗成績：備課及時到位。所有科目的教學設計進度與實際教學進度匹配，大部分已完成本冊的備課內容。體育老師的備課為手寫，一年級語文和三年級英語為手寫。電子教案均作了調整和教后反思。到當前教學內容止，教學設計進行了30處以上調整的有二年級語文，撰寫了20次以上教后反思的有一年級數(shù)學，二年級語文和數(shù)學，三年級語文和數(shù)學，科學、體育、美術等。作業(yè)批改及時認真。綜觀各年級各學科的作業(yè)，學生書寫規(guī)范，批閱認真。已查的情況，數(shù)學作業(yè)均達到50次以上，60次以上的有一年級、二年級、三年級、五年級和六年級，最多達102次，均及時批閱，及時訂正，且訂正后進行了批閱。語文《補充習題》和《大作業(yè)本》均較好地完成并批閱，三年級、四年級和六年級作文有眉批和總批，達標并超過規(guī)定要求的有六1班作文，大作5次，小作8次，批語帶有針對性，批閱時均有等第和日期。其他各年級的習字本，默寫本等做到了及時批閱，及時訂正?？茖W、美術、品德、寫字等科目的作業(yè)批改及時規(guī)范。聽課務實。學校組織的較大型的活動，課任教師均能自覺參加。多數(shù)能做到有聽課，有反思或評價。二、存在問題及改進措施：電子教案的調整和課后反思有待規(guī)范。在檢查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的電子教案紙質清新，墨香盎然。觀之醒目，目的性不足，應付檢查有余。備課的目的是為了上課。檢查時我們看到二年級和六1的語文電子教案，不僅有教學流程的調整，還有教學內容的補充。不僅有課堂教學實錄片斷，還有作業(yè)的調整與布置，以及課堂出現(xiàn)新情況的應對策略。這樣的電子教案，顯然是有效的，是為課堂教學服務的。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，相當一部分教師的電子教案，教學調整僅僅用紅線圈劃了一下，或是寫了幾個與教學無關的字詞。而課堂作業(yè)和教學流程中的重點和難點部分卻沒有變化，沒有留下調整、修改和補充的痕跡。這樣的電子教案，說是為了上課，說服力很小。再看課后反思，有的從前到后，多數(shù)一句話解決問題。這就會讓自己或他人產生疑問：課后用了多少時間反思？是圍繞學生、教材還是教學重點難點進行的反思？一節(jié)課到底反思了多少，一學期到底有何成敗得失？??檢查下來，我們不得不發(fā)出這樣的感慨：課堂診斷年年搞，平時反思糊涂了。鑒于此，提議我們的老師，上完課不妨坐下來，真正地思考一下課堂得失，留下一些切合自身課堂的文字。如果每堂課能有一得，長期的堅持，即使自身的隱性成長，也必然會通過平時的課堂教學露出來。部分作業(yè)批改有待規(guī)范?？陀^地說，我校教師都有很強的作業(yè)質量意識。差距表現(xiàn)在什么地方呢？我認為用一個詞可以概括——堅持。這就如同部分學生的作業(yè)質量一樣，開始好，中間差，尾巴好，呈波浪式前進。如果督促一下，作業(yè)的質量就上了一個檔次。平時，我們有過這樣的體會，如果沒有額外工作和偶發(fā)事件，每天就這樣上課，批改作業(yè)，訂正作業(yè)，完全可以在上班時間內將這一切搞定。可是，如果碰到事假，外出，或什么活動，時間如果處理不好，作業(yè)便會積壓；積壓多了，勢必影響批改質量。譬如，有的老師就忘記了每次作業(yè)都要評定等第，每次作業(yè)都要批閱時間，每次作業(yè)都要及時訂正，訂正的作業(yè)要及時批改等等。應該做到的是，教到哪兒，作業(yè)就要跟進到哪兒。但是，有的班級的作業(yè)次數(shù)明顯偏少。譬如數(shù)學作業(yè)，一課一練，加上家庭作業(yè)，十二周過去，至少得80次以上。作文三周兩作，大作四篇，小作四篇，那么低于四次就是沒有完成應有的作業(yè)任務了。英語基本也是一課一練，加上抄寫單詞等，也應該達到40次以上。否則，作業(yè)量過少，要想夯實學生的雙基基本上是一句空話。教研積極性有待提高。本次檢查，大部分老師的聽課節(jié)數(shù)在4節(jié)左右，新教師卻聽了15節(jié)，學習心態(tài)就彰顯在這組數(shù)據上了。按照上級要求，普通教師每學期聽課要達到15節(jié)，剛分配的老師要多一些。因此，如果沒有達到要求的老師要適當?shù)难a一補。另外，學校安排的教研活動，沒有課的老師要克服困難，盡可能的參加。我們安排這樣的活動，并不是為了檢查，而是不希望作假。如果不參加，我也希望通過這樣的活動，讓我們盡可能地遠離虛假，通過學習和交流，取人之長，補已之短。或反思他人之短，避免重蹈覆轍，真正地給自己的教育教學以幫助。五總小學 邱國彬