【正文】 我校整體教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。臨時(shí)突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。4．有的教師的備課本書寫很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記。如沒(méi)有填寫“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”，有備大課的現(xiàn)象等。5．有的教師沒(méi)有寫教學(xué)后記。通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)處2012第四篇：六認(rèn)真檢查內(nèi)容威遠(yuǎn)縣教育局2011年教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容一、檢查內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)干部聽課記錄本及公示材料查領(lǐng)導(dǎo)聽課本和公示情況。校本教研、校本培訓(xùn)情況、集體備課、課題研究開展情況。教師聽課本（新課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課）查聽課本1學(xué)校畢業(yè)班工作材料（計(jì)劃、獎(jiǎng)勵(lì)方案、培優(yōu)補(bǔ)差安排與檢查記錄等）查資料。請(qǐng)各位任課教師對(duì)照檢查內(nèi)容和檢查標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真準(zhǔn)備。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)工作總結(jié)欄目為您提供工作總結(jié)范文參考，以及工作總結(jié)寫作指導(dǎo)和格式排版要求，解決您在寫作中的難題。大部分的老師都能按學(xué)校規(guī)定的備課形式進(jìn)行備課，正確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并按課時(shí)備課且詳略得當(dāng)，原創(chuàng)備課占有一定的比例，翻用名家的備課大部分老師能進(jìn)行調(diào)整與修改。周艷紅老師的授后小結(jié)有特色、有深度。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能及時(shí)批改。輔導(dǎo)方面：大部分老師的輔導(dǎo)筆記都能及時(shí)送查，有輔導(dǎo)計(jì)劃，有措施、有形式，有人員安排，每周都能達(dá)到一次以上。部分教師的二次備課不能很好地體現(xiàn)出有效教學(xué)的要求，教學(xué)小結(jié)缺乏教學(xué)反思或是教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)單僅僅是應(yīng)付教學(xué)檢查。有些老師的輔導(dǎo)過(guò)于形式，無(wú)針對(duì)性，過(guò)程記錄過(guò)于簡(jiǎn)單。踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作，提高教學(xué)質(zhì)量。從檢查的情況看，全體教師能很好地履行“六認(rèn)真”要求，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，制定目標(biāo)，按照學(xué)校要求進(jìn)行書面?zhèn)湔n。二、作業(yè)方面此次檢查，送來(lái)檢查的有作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊(cè)等。但有個(gè)別老師的作文批改太簡(jiǎn)略,只是給了一個(gè)分?jǐn)?shù),沒(méi)有對(duì)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)給予明確的批注。這樣聽課，對(duì)自己的教學(xué)水平的提高，有很大的幫助?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、主要成績(jī)：：廣大教師能很好地履行“六認(rèn)真”要求，認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生、制定目標(biāo)，按照要求進(jìn)行書面?zhèn)湔n，無(wú)論是在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)、教法等諸方面都處理得非常恰當(dāng)，新上崗教師、35歲以下年輕教師都能基本上堅(jiān)持每節(jié)課撰寫教學(xué)反思。按時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，并有試卷分析。二、存在問(wèn)題：，如單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的起訖時(shí)間、總課時(shí)數(shù)，具體教案中的總第幾課時(shí)、上課時(shí)間；、反思；；；，個(gè)別筆記記錄太簡(jiǎn)單；，有一本作業(yè)薄中出現(xiàn)未批情況。此次檢查，我們欣喜看到我校教師通過(guò)暑期培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)能力提高了，擁有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校的教師必將迎來(lái)新的輝煌。為切實(shí)總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好的開展后續(xù)工作，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下；一、檢查的基本情況：組長(zhǎng)：黃紹富成員：張根高、周心雅、周華、艾鑫、駱鮮利：全體教師：（備課）、(作業(yè)本)包括家庭作業(yè)二、突出表現(xiàn)：在檢查中涌現(xiàn)一些嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的教師典型，他們常規(guī)工作具有一定的特色，主要表現(xiàn)在：基本上能按照學(xué)校的要求很好地完成教學(xué)常規(guī)工作。字跡端正，教案實(shí)用性較強(qiáng)。但還有少數(shù)教師備課沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求，需要及時(shí)彌補(bǔ)。有的教師沒(méi)有處理好備課、上課和寫教案的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡，主動(dòng)性創(chuàng)造性不夠。進(jìn)度與計(jì)劃相符。各科作業(yè)本一定都要保持干凈、整齊、不要亂畫。為此，我校不斷探索更具實(shí)效性的備課、有效的作業(yè)設(shè)計(jì)和切實(shí)的作業(yè)批改形式。不足《語(yǔ)文果程標(biāo)準(zhǔn)》精神，對(duì)“教學(xué)理念”的含義不甚理解，教學(xué)理念無(wú)法在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實(shí)。幾點(diǎn)建議：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對(duì)集體備課和個(gè)人備課的重視，開展研課、評(píng)課活動(dòng)，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實(shí)到課堂中。：通過(guò)蘋果、加星等評(píng)語(yǔ)以及蓋有語(yǔ)文鼓勵(lì)性語(yǔ)言的印章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中年級(jí)的學(xué)生中有相當(dāng)一部分態(tài)度不端正，敷衍了事的痕跡嚴(yán)重，教師要引起足夠的重視。根據(jù)實(shí)際可以分層布置作業(yè)。備課均為詳案，沈根金、薛麗華兩位中老年教師仍能堅(jiān)持備詳案。，有復(fù)習(xí)計(jì)劃和成績(jī)記載、質(zhì)量監(jiān)控等有效措施。老師們均能注重教學(xué)反思與“調(diào)整”欄內(nèi)容相結(jié)合。堅(jiān)持將“反思與調(diào)整”融匯上課經(jīng)歷撰寫格式標(biāo)準(zhǔn)意義深刻的教學(xué)反思。，批改有效且符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)。高年級(jí)的批改更注重學(xué)生修改和教師修改相結(jié)合，為學(xué)生修改符號(hào)的運(yùn)用更純熟。(2)給出整體修改的意見?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、備課：均能按照學(xué)科特點(diǎn)組織教學(xué)內(nèi)容，課前準(zhǔn)備較充分，特別是低年級(jí)教具、學(xué)具等準(zhǔn)備情況在備課中有體現(xiàn)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新授課均較詳細(xì)，注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高年級(jí)注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，圍繞問(wèn)題解決展開教學(xué)，對(duì)課堂上的板書有整體設(shè)計(jì)的意識(shí)；思考和調(diào)整欄有一定的記錄，個(gè)別老師記錄詳細(xì)，改進(jìn)策略實(shí)在，具有實(shí)際操作價(jià)值，如宋筱川老師的部分記錄比較詳細(xì)，可以看出大部分老師已經(jīng)有了課后反思的習(xí)慣，并預(yù)設(shè)更為有效的教學(xué)方法，有助于提高我們的課堂教學(xué)效率；教后記數(shù)量上都達(dá)到要求，多的老師寫了19篇；安排了單元練習(xí)，有講評(píng)情況等分析記錄，有教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控的意識(shí)。情境創(chuàng)設(shè)要簡(jiǎn)潔明了，去除不必要的干擾材料，真正地為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高教案設(shè)計(jì)的原創(chuàng)率，建議在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)教案，反對(duì)直接網(wǎng)絡(luò)下載，照搬照抄。二、作業(yè)：作業(yè)本的設(shè)置滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。課堂作業(yè)的量在平行班中存在較大的差異，有的老師基本天天練，有的則一個(gè)星期練習(xí)一次，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。2．課前準(zhǔn)備充分。4．注重質(zhì)量監(jiān)控?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。另外，部分老師還根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置錯(cuò)題本，效果很好。二、幾點(diǎn)建議1．英語(yǔ)的抄寫作業(yè)格式幾位老師需統(tǒng)一。2．教案中能體現(xiàn)新理念、新教法，符合學(xué)科特點(diǎn)。2．提倡教師靈活滲透學(xué)法指導(dǎo)。，結(jié)構(gòu)完整。需要改進(jìn)的地方：，或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。教學(xué)反思要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的備課具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。不足：有部分老師的教學(xué)反思不夠深刻、教案不能按時(shí)上傳（不能提前備課）、教學(xué)時(shí)間與累計(jì)課時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。交流的目的是維護(hù)學(xué)校對(duì)外形象，提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)對(duì)檢查結(jié)果作簡(jiǎn)要的小結(jié)。電子教案均作了調(diào)整和教后反思。已查的情況，數(shù)學(xué)作業(yè)均達(dá)到50次以上，60次以上的有一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)，最多達(dá)102次，均及時(shí)批閱，及時(shí)訂正，且訂正后進(jìn)行了批閱。聽課務(wù)實(shí)。在檢查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的電子教案紙質(zhì)清新，墨香盎然。不僅有課堂教學(xué)實(shí)錄片斷，還有作業(yè)的調(diào)整與布置，以及課堂出現(xiàn)新情況的應(yīng)對(duì)策略。這樣的電子教案，說(shuō)是為了上課，說(shuō)服力很小。如果每堂課能有一得，長(zhǎng)期的堅(jiān)持，即使自身的隱性成長(zhǎng)，也必然會(huì)通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)露出來(lái)。這就如同部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量一樣，開始好，中間差，尾巴好，呈波浪式前進(jìn)。譬如，有的老師就忘記了每次作業(yè)都要評(píng)定等第，每次作業(yè)都要批閱時(shí)間，每次作業(yè)都要及時(shí)訂正，訂正的作業(yè)要及時(shí)批改等等。作文三周兩作，大作四篇，小作四篇，那么低于四次就是沒(méi)有完成應(yīng)有的作業(yè)任務(wù)了。本次檢查，大部分老師的聽課節(jié)數(shù)在4節(jié)左右，新教師卻聽了15節(jié)，學(xué)習(xí)心態(tài)就彰顯在這組數(shù)據(jù)上了。我們安排這樣的活動(dòng)，并不是為了檢查，而是不