【正文】 0:37:23 大家都知道：學校的中心工作是教學工作，而教學質(zhì)量的優(yōu)與劣，關(guān)鍵在教師。作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項目。只是簡單備課，匆忙上課。備課時要吃透教材，注意創(chuàng)新，杜絕抄襲，提倡寫詳案，尤其是年輕老師?，F(xiàn)將學校檢查人員對查閱教師備課及各班作業(yè)情況總結(jié)如下： 低語 備課 整體情況：，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學理念，均能在思考與調(diào)整欄有所記載，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。，缺少個性化作業(yè)。老師布置作業(yè)時，可嘗試布置兩類作業(yè)，一類是必做題，一類是選做題。4.“反思與調(diào)整”均有記載，樊小園老師的調(diào)整欄中突出課后針對某環(huán)節(jié)或通篇教學理念的修改，重視“調(diào)整”環(huán)節(jié)，更有效。二、作業(yè) 整體情況：，有的班級設(shè)置了循環(huán)日記、周記等特色作業(yè)。作業(yè)建議：1．作業(yè)要求統(tǒng)一用筆顏色，高年級鼓勵學生使用鋼筆。幾點建議：。低年級開設(shè)補充習題，中高年級開設(shè)課堂作業(yè)本，補充習題，有針對性的給部分學生配備了思維訓練本、錯題集等個性化作業(yè)本。階段性測試出現(xiàn)期末天天測，平時不檢測，測試成績采用了百分制，測試后無分析講評等情況，建議階段性測試要有計劃的進行，平時可以一個單元一測試，也可以二三個單元一測試，試題的選擇要切合學生實際，切勿網(wǎng)絡(luò)隨意下載后不經(jīng)篩選就讓學生練習，測試后做好成績記錄，以等級制記載，并做好分析講評記錄，通過測試尋找學生學習的問題，有針對性的改進自己的教學，切實提高班級教學質(zhì)量。三到六年級的部分老師，每一單元都有練習，及時檢查學生的學習情況，老師進行綜合分析，尋求更好的教學策略。2．及時批改，評價多樣，注重實效。3．經(jīng)常記載課后反思，對活動中出現(xiàn)的問題能及時反思、調(diào)整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。 期中教學六認真檢查小結(jié)20111121 11:34:47 首先，同各位老師打個招呼。一、經(jīng)驗成績：備課及時到位。語文《補充習題》和《大作業(yè)本》均較好地完成并批閱，三年級、四年級和六年級作文有眉批和總批，達標并超過規(guī)定要求的有六1班作文，大作5次，小作8次，批語帶有針對性，批閱時均有等第和日期。觀之醒目，目的性不足，應付檢查有余。再看課后反思，有的從前到后，多數(shù)一句話解決問題。如果督促一下，作業(yè)的質(zhì)量就上了一個檔次。英語基本也是一課一練，加上抄寫單詞等，也應該達到40次以上。如果不參加，我也希望通過這樣的活動，讓我們盡可能地遠離虛假，通過學習和交流，取人之長，補已之短。另外，學校安排的教研活動，沒有課的老師要克服困難，盡可能的參加。譬如數(shù)學作業(yè)，一課一練，加上家庭作業(yè)，十二周過去，至少得80次以上。差距表現(xiàn)在什么地方呢？我認為用一個詞可以概括——堅持。而課堂作業(yè)和教學流程中的重點和難點部分卻沒有變化，沒有留下調(diào)整、修改和補充的痕跡。二、存在問題及改進措施：電子教案的調(diào)整和課后反思有待規(guī)范。綜觀各年級各學科的作業(yè)，學生書寫規(guī)范，批閱認真。檢查的方式是：課任教師主要任課內(nèi)容務求詳實，搭配的課務要有簡略的內(nèi)容。思考與調(diào)整欄有體現(xiàn)。，字數(shù)較少，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。音體美 整體情況： ，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，思考和調(diào)整欄有的老師寫的比較詳細，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。1．教師的備課能落實學校關(guān)于備課的要求，項目較全，備課整齊認真。英語作業(yè)針對不同年級的孩子設(shè)計了不同的作業(yè)：一、二年級——補充習題；三、四年級——C、D本，同步探究；五、六年級——C、D、E本、同步探究。有一定數(shù)量的教學后記，部分老師有分課時反思和單元反思，注重資料的積累。每天的作業(yè)要及時批改，及時反饋給學生，提倡對學困生作業(yè)進行面批，反對讓學生幫忙批改作業(yè)，提倡對學生作業(yè)評價使用激勵性語言，以激發(fā)學生學習的興趣，特別是學困生，切實做到“五有五必”。雖數(shù)量達到要求，但80%來源于網(wǎng)絡(luò)，甚至有和自己所教內(nèi)容根本不符的情況發(fā)生，建議提高原創(chuàng)率，可以以自己的思考與調(diào)整欄記錄為基礎(chǔ)，定期整理，反思自己課堂上的成功或不足，分析原因，尋找對策，不斷提高自己的課堂教學水平。數(shù)學1月21日對數(shù)學組11位老師的備課、作業(yè)、教學質(zhì)量自我監(jiān)控等方面進行了檢查，整體情況較好，大部分老師備課比較規(guī)范，各項內(nèi)容設(shè)計完整，思考與調(diào)整欄均有記錄，教后記數(shù)量上達到要求；作業(yè)本開設(shè)滿足學校要求及學科需要，四~六年級還針對性的開設(shè)了“思維訓練本”、“培優(yōu)集”、“錯題收集本”等不同形式的學生輔導類作業(yè)本。徐青老師針對每位學生的“診斷”欄設(shè)置，幫助學生在老師的提示下二次作文。3.“反思與調(diào)整”欄應注意標注所研究的環(huán)節(jié)，更清晰、顯真實有效；青年教師應在反思的基礎(chǔ)上多注重“調(diào)整”的研究。并根據(jù)本班學生的學情設(shè)置明確有效的目標；突出讀寫結(jié)合，在閱讀課中領(lǐng)悟文本的深層內(nèi)涵和文本背后的故事；學習范文的格律，為寫作打下結(jié)實基礎(chǔ)。，單元測試后沒有質(zhì)量分析，不能反應學生對本單元內(nèi)容掌握情況。備課和作業(yè)批改是教師日常教學工作的兩項重要內(nèi)容，也是提高教學效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、后段教學常規(guī)工作建議：一定要做到提前備課，一課一備。沒有實用價值和實際意義。他們認真負責，花了時間、用了功夫、想了點子，課時教案完整。教師聽課：提倡教師間多相互聽課學習，多相互評課交流，達到同伴互助。表現(xiàn)在：課堂作業(yè)不僅做到全批全改，學習指導也能做到大部分批改，作文批改非常及時，并且批閱都較詳細，并有批改及輔導記錄。從老師們的聽課筆記看，不光記錄了授課老師的上 課過程，還附有本人對該堂課的評價。但也存在一些不足，一些教師是囫圇吞棗，不加取舍地照抄教案，不切合所教班學生的實際，不具有針對性和實用性。通過這次檢查，我希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業(yè)務越來越精湛。我們的五認真工作還可以再做得實在一點。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。注意：縣教育局將于下周內(nèi)（11月28日至12月2日）對我校進行“六認真”大檢查。學?！傲J真”工作措施、檢查、總結(jié)情況（簡報）查資料。4．備課本中普遍存在著在學情和班級情況方面體現(xiàn)不足。3．作業(yè)布置與批改達到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細。3．有的教師沒有寫教學后記。二、做得好的方面1．我校絕大部分教師的教學“六認真”工作做得較好，備足了課時。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制，有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網(wǎng)上買的獎勵印章的方法，值得肯定。作業(yè)方面：教師能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量、難易程度適中，上交率較高。注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重“限時講授、合作學習、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神?？傊?，在以后的工作中加強同事之間的學習，取長補短，促使自己的業(yè)務越來越精湛。單元測試：每大周的假期作業(yè)其實就是實實在在的單元學習成果檢驗，從命題、打印、批改、評講、訂正、再訂正，每一個細節(jié)扎扎實實，體現(xiàn)出老師們孜孜不倦、勤勤懇懇的敬業(yè)精神。具體總結(jié)如下：上課方面：所有老師按課表上課，嚴格遵守課堂