10月語文組備課、作業(yè)檢查小結(jié)-資料下載頁
2024-10-11 20:00本頁面
【正文】 教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入了解學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。（3）個(gè)人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。（4）課后筆記要寫出自己教學(xué)體會(huì)，要有理論的支撐。要慎重對(duì)待每次課后筆記，要把每一次筆記都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高。二、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時(shí)批改。（2）作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定，有些老師還有評(píng)語和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中 的錯(cuò)誤做法及糾正措施。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴(yán)格要求。不足：（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，頁面較臟，豎式直線有的隨手畫出。（2）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、水性筆交替使用。（3）漏改、學(xué)生錯(cuò)題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號(hào)不規(guī)范，有的過大。（4）作業(yè)批語較少，鼓勵(lì)性語言更是有待探索。希望低年級(jí)多一點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，高年級(jí)多一點(diǎn)語言評(píng)價(jià)，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也促進(jìn)師生感情的交流。思品與社會(huì)（生活）（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。（2）大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。結(jié)合本班實(shí)際認(rèn)真對(duì)教案進(jìn)行復(fù)備，注重于生活知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)良好的思想教育。有的還寫出了授課提綱，為上好課做了充分的準(zhǔn)備。比較優(yōu)秀的有：成艷梅、萬君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道貞，李春彩、仲海燕、鄭燕、仲崇源。存在的問題：（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠，只是簡(jiǎn)單的圈畫。（2）部分教師的備課過程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，鉆研不夠深入，缺乏思想品質(zhì)的教育。二、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：（1）能按進(jìn)度完成作業(yè)，作業(yè)量適中且都能做到全批全改。（2）作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定，有的老師有特定的評(píng)語和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查中發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴(yán)格要求。不足：（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，學(xué)生亂寫亂畫較多，頁面較臟，老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛惜書本，并教會(huì)行之有效的方法。（2）作業(yè)批語較少，鼓勵(lì)性語言更是有待探索。希望多一點(diǎn)語言評(píng)價(jià)，便于學(xué)生更清楚自己作業(yè)。（3）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、鋼筆，萬能筆交替使用。還望統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)。（4）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字特別多，有的語句不通順，需要教師指導(dǎo)糾正。美術(shù)一、備課 ：（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。（2）大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、能根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行深入分析，教學(xué)過程比較具體，教學(xué)方法靈活，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，都能在教材鉆研上下功夫。教學(xué)中既注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，又注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，備課中體現(xiàn)課前準(zhǔn)備比較充分、扎實(shí)。比較優(yōu)秀的有：劉永濤、謝芳、程玉華、于潔、劉傳成、石雷。存在的問題：（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠，教學(xué) 過程簡(jiǎn)單。（2）部分教師的備課，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，鉆研不夠深入。嚴(yán)重的教學(xué)環(huán)節(jié)不齊，無板書設(shè)計(jì)，無教后記。（3）有量化偏少現(xiàn)象。措施和建議：（1）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。注意教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，教法要靈活。量化少的要注意進(jìn)度，注意做到超前備課。（2）教學(xué)課前準(zhǔn)備要充分，教學(xué)中要設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)練習(xí)，滿足不同學(xué)生的需要。加強(qiáng)作業(yè)的可以創(chuàng)作與臨摹、改畫相結(jié)合，同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)的進(jìn)一步提高學(xué)生的作品質(zhì)量。二、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、上交率高，且都能做到全批全改。（2）作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定，有些老師有特定的評(píng)語和獎(jiǎng)勵(lì)。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中 的錯(cuò)誤做法及糾正措施。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查中發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴(yán)格要求。不足：（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，線條簡(jiǎn)單生硬，格式不規(guī)范，缺乏教師指導(dǎo)。（2）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)色彩不鮮艷，學(xué)生不會(huì)涂色，有的亂涂，有的作品質(zhì)量不高。還望統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)。（3）作業(yè)批語較少，缺少鼓勵(lì)性語言，希望多一點(diǎn)語言評(píng)價(jià)。
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