【正文】 及崔在的問題寫清楚，有些教師還提出了整改措施，這充分說明了老師們對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。此外老師們都能熟練的使用課件。2．存在的不足及建議。有些老師的教學反思過于簡單甚至沒有。有反思才會有進步，我們是不是也在反思中提及一下我們下一個需要努力改進的地方或者我們今后的努力方向？我們學校提倡一周至少要寫兩次教學反思，真正起到反思，調整，改進的作用。個別教師書寫不夠認真，教案設計比較簡單，可操作性不強。板書似乎是個被遺忘的角落。其實在教學過程中，我們肯定寫了板書，只是沒有在教案上反映出來。三，作業(yè)方面。側重檢測以下幾方面1；檢查學生作業(yè)完成情況：重點檢查作業(yè)書面，書寫，準確率，訂正這幾方面。2；檢查教師批改情況：從作業(yè)批改的正確性，規(guī)范性，及時性，二次批改幾方面。先說課堂作業(yè)，再說作文。優(yōu)點：學生作業(yè)數(shù)量合理，老師批閱規(guī)范，且能做到細致及時；學生有較為規(guī)范的書寫格式，作業(yè)書面整潔，書寫工整，正確率較高；老師們的批改也各具特色。有進行加分批改的，有畫笑臉進行獎勵的，有批語中給學生指明方向的等等，總之每一位教師都能做到全收全改并有成績，日期，學生作業(yè)出現(xiàn)問題能及時訂正，老師也能及時復批，從中能感受到老師們工作的細致與辛苦。課堂作業(yè)方面存在的不足及建議：課堂作業(yè)批改欠認真，一道大題幾個小題，只有一個大對號顯示，我們可以把工作做細一點，一道題給一個判斷。學生的錯題在訂正完之后老師的二次批改把成績加上出就更妥當了。：本月我們一共完成兩次習作，并且全批全改?？傮w上看，學生的習作書面整潔，字跡工整美觀，大部分文章表達流暢。每位老師都具有很強的責任心，能進行及時認真的修改，基本上能根據(jù)學生的習作實際，提出中肯的意見跟建議。改作文確實是一件很繁瑣的工作！但我們大家都能認真地對待，令人感動！存在的不足及改正建議：對小學生而言，基礎知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，還應該認真修改，常用的標點符號必須準確，老師的批改符號還有待加強，如果能做到眉批，旁批，總評三結合結合就更具指導性，至于評語能再切合學生的實際接收能力就更好了！有了以上的總結，希望我們的老師能夠取人之長，補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。老師們，一個月來，辛苦了，希望我們沿著我們目前發(fā)展的方向不斷完善，將我們的工作做得再細致一點點，讓我們在反思中，在不斷的探索與創(chuàng)新下，做的更好！第五篇：語文組作業(yè)檢查小結語文教研組學生作業(yè)檢查小結根據(jù)學校教務處的安排，本周語文教研組對全校學生的語文作業(yè)進行了檢查。本學期，我校對學生作業(yè)的布置有嚴格的規(guī)定，旨在減輕學生的負擔，因此教師在作業(yè)的設置、設計上都下了一定的功夫，讓學生在有效的時間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識，提高能力。本次側重檢查以下幾個方面：作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，糾錯等這幾方面。教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：一、優(yōu)點：作業(yè)設置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級特點，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養(yǎng)。學生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。教師批改及時、認真，批閱符號規(guī)范。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。各年級在設計上都體現(xiàn)了自己的特色。有的老師還加強了學生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學生的學情因材施教，布置有特色有實效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運用有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學生改正。作文的評改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發(fā)了學生的寫作興趣。大部分學生作業(yè)的質量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣與品質，注重培養(yǎng)學生嚴謹、認真的做事態(tài)度?？傮w來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時。二、存在的問題⑴學生的書寫習慣比較差 有部分學生書寫不規(guī)范、工整。⑵學生的學習習慣比較差檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養(yǎng)成 ⑷布置作業(yè)針對性不強，沒有分層布置作業(yè)。⑸有漏批現(xiàn)象。三、建議、整改措施：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣要提高作業(yè)質量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。批閱學生作業(yè)時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。分層布置作業(yè)，加強針對性練習。加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。作業(yè)的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀。作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現(xiàn)象。