教案作業(yè)檢查小結(jié)[★]-資料下載頁(yè)
2025-10-16 01:30本頁(yè)面
【正文】 、不足：教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。語(yǔ)文教研組 檢查教案作業(yè)小結(jié)教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。本次檢查情況如下：一、優(yōu)點(diǎn)教案書寫認(rèn)真，工整美觀，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全清晰，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。集體備課的教學(xué)內(nèi)容基本符合要求，各位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師能夠按照要求進(jìn)行集體備課，明細(xì)分工，備出自己所分擔(dān)的內(nèi)容。多數(shù)語(yǔ)文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強(qiáng)。二、不足板書設(shè)計(jì)不規(guī)范（在前面圈起來(lái)了，沒(méi)有單獨(dú)列出來(lái)）太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少；個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。個(gè)別課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒(méi)有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒(méi)有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。語(yǔ)文教研組 檢查教案作業(yè)小結(jié)本次教案檢查情況如下：一、優(yōu)點(diǎn)：，大部分老師有了改進(jìn)。書寫認(rèn)真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細(xì)記錄上課的成功與不足之處了。，及時(shí)寫教后記。并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。，要繼續(xù)鞏固。二、不足：，課后小結(jié)，而且沒(méi)有及時(shí)修改補(bǔ)充內(nèi)容。，落實(shí)不夠突出。3.“過(guò)程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點(diǎn)。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，尤其是學(xué)生活動(dòng)中，教法和學(xué)法教單一。以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。語(yǔ)文教研組 第五篇：作業(yè)檢查小結(jié)作業(yè)檢查小結(jié)語(yǔ)文： 檢查內(nèi)容：一二年級(jí)語(yǔ)文書、作業(yè)本；三至六年級(jí)課時(shí)練、作業(yè)本、作文。檢查情況：(一)主要優(yōu)點(diǎn)：教師的批改具有指導(dǎo)性,能及時(shí)進(jìn)行批改,作業(yè)學(xué)生大多能按要求進(jìn)行修改，批改詳細(xì),有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。作業(yè)大多數(shù)學(xué)生能夠按要求書寫,書寫整潔美觀,教師都有一定的指導(dǎo)。作文多數(shù)能夠按新要求批改。課堂教學(xué)教師積極認(rèn)真，授課水平有了進(jìn)一步提高，課堂效率較高。(二)、存在的不足及整改方向有個(gè)別班級(jí)作業(yè)本的使用不夠整齊。作業(yè)有部分班級(jí)沒(méi)有要求學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的訂正.。3,部分班級(jí)作業(yè)本不夠整潔,作業(yè)本封面已經(jīng)黑乎乎,皺巴巴的。要善于使用激勵(lì)性,評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑,數(shù)學(xué)：檢查內(nèi)容：數(shù)學(xué)作業(yè)、數(shù)學(xué)書、課時(shí)練。一、優(yōu)點(diǎn)：班級(jí)整體作業(yè)上交比例普遍能達(dá)到95%甚至100%，整體情況良好。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整干凈，能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫。封面干凈、整潔。多數(shù)班級(jí)次數(shù)較多，每次作業(yè)量充足。教師批改認(rèn)真、及時(shí)。教師能夠督促學(xué)生對(duì)出錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)訂正。對(duì)學(xué)生的做題過(guò)程要求細(xì)致。二、不足：個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范，沒(méi)有一筆一畫地書寫。個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂，即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。教師批改時(shí)不夠細(xì)致，過(guò)于重視結(jié)果，有錯(cuò)誤現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：過(guò)程不正確沒(méi)有注意到，照樣打?qū)μ?hào)。解決問(wèn)題沒(méi)有過(guò)程，只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?hào)。小數(shù)點(diǎn)寫成、教師沒(méi)有指正。解決問(wèn)題答的不完整，如有學(xué)生沒(méi)有帶單位，有學(xué)生答的過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至出現(xiàn)答的時(shí)候只有數(shù)據(jù)+單位。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)抄寫題目要求時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，教師沒(méi)有檢查出來(lái)。
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