小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)-資料下載頁
2024-10-23 16:23本頁面
【正文】 優(yōu)秀之處老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。如朱紅老師雖然擔(dān)任兩個(gè)年級的英語教學(xué)任務(wù)，但是在備課上她都能認(rèn)真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。三年級傅饒的備課有時(shí)效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的小朋友們認(rèn)真配合老師。老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如陳艷老師能從自己課堂教學(xué)的親身經(jīng)驗(yàn)和感想入手談自己的教學(xué)體會，有想法有針對性。教師們書寫認(rèn)真工整。教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，符合學(xué)情。并且教案的可操作性也很強(qiáng)。（二）、不足之處設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。內(nèi)容彈性不夠。教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。大部分老師在這一環(huán)節(jié)上還需改進(jìn)。部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。（三）、建議備課的課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。在數(shù)量和質(zhì)量上力爭做到雙豐收。個(gè)別老師的教案工整度還有待提高。三、作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)效果能良好反饋，因此作業(yè)是每次檢查的另一個(gè)重要方面。為了能夠更好的貫徹學(xué)校的方針和政策，我們組在檢查作業(yè)工作時(shí)做到認(rèn)真而又細(xì)致。爭取將最真實(shí)的一面展現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的眼前。（一）、優(yōu)點(diǎn)本面整潔。大部分教師的作業(yè)本都能做到干凈整潔。默寫有針對性，有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。教師批改較及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。在批改中，教師給予多種評價(jià)方式，如：五角星、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求比較統(tǒng)一。作業(yè)形式多樣，能從多個(gè)角度反映問題。（二）、存在的不足個(gè)別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。還有個(gè)別班級少部分同學(xué)的作業(yè)字跡潦草。（三）、改進(jìn)的措施加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評價(jià)學(xué)生，認(rèn)識教學(xué)中的不足之處。督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。英 語 組2012 – 10 – 30
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