小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，特別是學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，讓學(xué)生在作業(yè)本中再做，突出實(shí)效性，能提高學(xué)生解題能力。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好。在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，如：笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)根據(jù)小教處的安排，小學(xué)英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。有些教師在批改后用了鼓勵(lì)性的語言，能極大地提高學(xué)生的積極性。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。第四篇：五年級(jí)英語作業(yè)檢查小結(jié)五年級(jí)英語作業(yè)檢查小結(jié)本次我和黃海霞老師負(fù)責(zé)檢查五年級(jí)的呂英輝、周琰、林木英三位老師的英語作業(yè)，情況如下：一、總體情況教師們都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。一、概況本次檢查共涉及我組三位教師（傅饒、朱紅、陳艷）。二、備課（一）、優(yōu)秀之處老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。并且教案的可操作性也很強(qiáng)。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。默寫有針對(duì)性，有目標(biāo)性。（二）、存在的不足個(gè)別班級(jí)的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。英 語 組2012 – 10 – 30。學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求比較統(tǒng)一。（一）、優(yōu)點(diǎn)本面整潔。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。教師們書寫認(rèn)真工整。在作業(yè)這一方面，多數(shù)教師都能做到形式多樣，作業(yè)量適中，并且批改及時(shí)，跟蹤訂正。10月30日，我校教導(dǎo)處組織各教研組進(jìn)行了全體教師備課、聽課及作業(yè)的檢查。三、存在問題。英語作業(yè)存在問題：、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。存在的問題：，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。檢查目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、改善不足，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。三、改進(jìn)的措施加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。教師批改及時(shí)。建議教師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你進(jìn)步真大，如果下次能再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)就更棒了！”之類的語句。小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)本學(xué)期的作業(yè)檢查，總體情況良好，從作業(yè)中可反映出教師能認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟），有目標(biāo)性。5．中年級(jí)2號(hào)本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化，有效化。作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改。，應(yīng)該是先寫等級(jí)，再批日期。（突出教師：戴
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