20xx-20xx學(xué)年人教版必修2教案：第七章機(jī)械能守恒定律第8節(jié)機(jī)械能守恒定律2-資料下載頁
2024-12-09 15:44本頁面
【導(dǎo)讀】又是下節(jié)能量守恒定律的基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，這節(jié)課要讓學(xué)生掌握規(guī)律，同時還要引。導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，貫徹“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。主導(dǎo)作用表現(xiàn)在，組織課。考，主動獲取知識。主體作用體現(xiàn)在，學(xué)生通過對生活實例和物理實驗的觀察，產(chǎn)生求知欲，主動探究機(jī)械能守恒定律的規(guī)律；通過探究，提高學(xué)生的推理能力，形成科學(xué)的思維方法，不用角度處理力學(xué)問題有了深刻的體會。式，但對具體問題中機(jī)械能守恒條件是否滿足的判斷還有一定的困難。況及物理情景，分析物體運(yùn)動時發(fā)生動能和勢能相互轉(zhuǎn)化時什么力做功。從感知認(rèn)識上升到。的能力、和利用數(shù)學(xué)進(jìn)行演繹推導(dǎo)的能力。，知道它的含義和適用條件。請學(xué)生中的“勇敢者”上臺來配合實驗。將小球拉離平衡位置恰好至該生的鼻尖，由靜止釋放小球。的機(jī)械能保持不變。
【正文】 定律解決問題的一般思路。 ，不涉及運(yùn)動過程的加速度和時間，用他來處理問題，比用牛頓運(yùn)動定律簡單。 （步驟）： ① 選取研究對象（單個物體或系統(tǒng)） ② 確定研究過程，分析各力做功及能量轉(zhuǎn)化情況，判斷機(jī)械能是否守恒 ③ 確定研究對象在始末狀態(tài)的機(jī)械能（需確定參考平面）或機(jī)械能的變化情況 ④ 選擇合適的表達(dá)式列式求解 驟，達(dá)到學(xué)以致用，應(yīng)用延伸，知識升華的目的。 （五） (2min)小結(jié)：我們一起總結(jié)學(xué)了本節(jié)，我們有哪些收獲？ 一 .機(jī)械能：物體的動能和勢能之和稱為機(jī)械能 :Ｅ＝ＥＫ＋ＥＰ 二 . 機(jī)械能守恒定律：在只 根據(jù)機(jī)械能守恒定律有： Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 末狀態(tài)的機(jī)械能為 ： Ek2+Ep2=1/2mv2 初狀態(tài)的機(jī)械能 ： Ek1+Ep1=mg(llcosθ ） 21 (1 cos )2v 2gl (1 cos )mv mgl ?????? 有重力或系統(tǒng)內(nèi)彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。 兩種表達(dá)式： ①狀態(tài)式 ②過程式 三 .守恒條件： （ 1）從做功角度：只有重力或系統(tǒng)內(nèi)彈力做功，其它力不做功或其它力合力所做功為零。 （ 2）從能量的角度：系統(tǒng)內(nèi)只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，無其它形式能量之間（如內(nèi)能）轉(zhuǎn)化。 教學(xué)板書： 一 . 動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化 機(jī)械能 : Ｅ＝Ｅ k＋ＥＰ 二 . 機(jī)械能守恒定律：在只有重力或系統(tǒng)內(nèi)彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。 兩種表達(dá)式： ①狀態(tài)式 ②過程式 三 .守恒條件： （ 1）從做功角度：只有重力或系統(tǒng)內(nèi)彈力做功 。 222121 2121 mghmvmghmv ??? 221 2 2 11122mgh mgh mv mv? ? ? （ 2）從能量的角度：系統(tǒng)內(nèi)只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化 .
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