20xx人教版高中生物必修1第五章第4節(jié)能量之源-資料下載頁
2024-12-09 15:01本頁面
【導(dǎo)讀】綠葉中色素的種類和作用。光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素?！家搿揭浴皢栴}探討”引入，學(xué)生思考討論回答，教師提示。不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響。，所以不使用綠色的塑料薄膜或補充綠色光源?！紗栴}〗以“本節(jié)聚焦”發(fā)問，引起學(xué)生的注意思考。〖實驗〗綠葉中色素的提取和分離。有4種，它們在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快慢也不一樣。紙上擴(kuò)散開來，實驗就會失敗。的多，使用時應(yīng)隔以玻璃或水層以吸收其紫外線或紅外線。地區(qū)的水稻育秧生產(chǎn)中得到應(yīng)用?！及鍟饺~綠體是進(jìn)行光合作用的場所。收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所需的酶。這類微生物通過氧化如氫氣、硫化氫、二價鐵離子或亞硝酸鹽等無機(jī)物，奪取無。硝化細(xì)菌通過將氨氧化為亞硝酸鹽，或?qū)喯跛猁}氧化為硝酸鹽，來驅(qū)動二氧化碳的固定，完成有機(jī)物的合成。
【正文】 出來，幫助 C3形成糖類， ATP中的化學(xué)能則轉(zhuǎn)化為儲存在糖類中的化學(xué)能。 〖板書〗 三、光合作用原理的應(yīng)用 四、化能合成作用 〖講述〗 起初，人們認(rèn)為只有綠色植物才能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，后來發(fā)現(xiàn)，即使沒有葉綠素的參與， 某些微生物也能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，這類微生物稱做化能自養(yǎng)型微生物。 這類微生物通過氧化如氫氣、硫化氫、二價鐵離子或亞硝酸鹽等無機(jī)物，奪取無機(jī)物中的電子，通過電子傳 遞鏈合成 ATP和 NADPH，再利用 ATP和 NADPH完成二氧化碳的還原和固定。廣泛地分布在土壤和水域環(huán)境中的硫化細(xì)菌、硝化細(xì)菌、氫細(xì)菌與鐵細(xì)菌等都屬于這類微生物。例如，氫細(xì)菌通過將氫氣氧化為水，硫細(xì)菌通過將硫化氫氧化為硫酸鹽，硝化細(xì)菌通過將氨氧化為亞硝酸鹽，或?qū)喯跛猁}氧化為硝酸鹽，來驅(qū)動二氧化碳的固定，完成有機(jī)物的合成。 （有可 能補充方程式） 〖小結(jié)〗略。 〖作業(yè)〗練習(xí)一二。 基礎(chǔ)題 1.（ 1） √ ；（ 2） 。 。 。 。 。 。 是光能，暗反應(yīng)階段的能量來源是 ATP。 ，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是五碳化合物。 拓展題 1.（ 1）根據(jù)圖中的曲線表明， 7～ 10時光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，這是因為在一定溫度和二氧化碳供應(yīng)充足的情況下，光合作用的強(qiáng)度是隨著光照加強(qiáng)而增強(qiáng)的。 （ 2）在 12時左右光合作用強(qiáng)度明顯減弱，是因為此時溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。 （ 3） 14～ 17時光合作用強(qiáng)度 不斷下降的原因，是因為此時光照強(qiáng)度不斷減弱。
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