20xx秋人教版小學數(shù)學一年級上冊819加幾-資料下載頁
2024-12-09 14:33本頁面
【導讀】本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進位加法；二是用加法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進位加法是20. 率和運算速度產(chǎn)生直接的影響。中領(lǐng)會加法的含義，也可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎(chǔ)。受數(shù)學在日常生活中的作用。“湊十法”計算9加幾的加法。8加幾，7加幾，6加幾的方法。、熟練地計算5,4,3,2加幾。、比較、抽象、概括的能力和動手操作能力。發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。，使學生體驗比較簡便的計算方法。教學難點理解“湊十法”的思維過程。位加法，下面我們先來比賽一下，看誰算的又快又對。（把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10. 請同學們用小棒擺一。加上幾盒就是10盒（1盒）這個1盒是從哪來的？89頁“做一做”第2題。區(qū)別于聯(lián)系，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。學生齊答并訂正。今天我們學習的課題是什么？
【正文】 于多少？（ 13） （ 2） 學生交流計算 9+4 的方法。 教師結(jié)合學生的回答板書： 拓 展 應(yīng) 89 頁“做一做”第 1題。 學生獨立看圖說圖意，并動手用小棒擺一擺 ，直接寫出得數(shù)。 89 頁“做一做”第 2題。 學生獨立計算，并比較每組中上、下兩個小題的區(qū)別于聯(lián)系，訂正時可以讓學生說一說是怎樣 想的。 89 頁“做一做”第 3題。 學生齊答并訂正。 ：教師每說一個算式，就讓學生說出 用 得數(shù)。 總 結(jié) 回 顧 今天我們學習的課題是什么？（板書課題： 9 加幾） 、教師指出：今天我們學習的是 9加幾的計算方法，計算 9加幾的題目，可以用數(shù)的方法計算，也可以用“湊十法”計算。 作 業(yè) 布 置 。 100 分相關(guān)練習。 板 書 設(shè) 計 9 加幾
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