小熊購物教學設計陳國釧-資料下載頁
2024-11-12 02:53本頁面
【正文】 三級上冊第一單元“混合運算”教材（第24頁）的教學內(nèi)容。本節(jié)教學內(nèi)容根據(jù)購物圖的內(nèi)容，指導學生提出問題和解決問題。指導學生探索先乘除后加減的混合運算順序，在課堂中，在課堂中精講多練，抓住重點，突破難點，指導學生練習會計算方法。通過練習，學生正確的進行兩步式題的計算。提高學生分析問題和解決問題的能力及計算能力。三、教學目標：通過“小熊購物”的問題情境引入，學生能提出問題，在教師的引導下，學生能用混合運算解決問題，并明白每一步計算的意義。結(jié)合解決問題的過程，學生能探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系，感受數(shù)學活動中的成功。通過小組合作交流，學生極大的增強了學習數(shù)學的興趣及合作交流的能力。教學重點：掌握先乘法，后加減的運算順序。教學難點：如何指導學生學習探索有關(guān)乘法和加減法兩步式計算順序和計算方法。教學準備：教學掛圖 課件七、教學時數(shù)： 一課時八、教學過程（一）復習引入口算：35 73 2015 179 12+6 204 10+3 7+6 8+7 6+4 解答下面的問題：（1）丁丁買一雙襪子3元，買5雙多少元？ 35=15（元）（2）小東有童話故事4本，小文的童話故事是小東的2倍，小東有幾本童話故事？42=8（本）（二）出示掛圖，學習新知引導學生詳細觀察“小熊購物”掛圖：超市里的東西可真多啊，我們和胖胖、樂樂一起去超市購物吧！面包每個3元 餅干每包4元 飲料每瓶6元 花生每包7元 糖果每袋5元設計意圖：通過創(chuàng)設生動的情境，激發(fā)學生的學習興趣，為學習新課做好準備。提出問題，解決問題：（1）小熊要買四個面包和1個蛋糕，該付多少錢？ 學生分組討論，列出算式，教師板書：【數(shù)學課標要求：人人都能獲得良好的數(shù)學，不同的人在不同的程度上得到不同的發(fā)展。小組合作學習中，照顧到了學困生，把簡單的問題留給這些孩子們，增強了孩子的自信心。】方法1:3+3+3+3=12（元）方法2：34=12（元）12+6=18（元）方法3： 34+6 6+34 =12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：一共18元。注意：上下等號要對齊，結(jié)果后面有單位名稱的要寫單位名稱。歸納總結(jié)：在一個算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。壯壯有20元，想買3包餅干應找回多少元？大家?guī)椭鷫褖压烙嬕幌拢?0元錢夠買三包餅干嗎？（學生獨立思考后回答）教師指導學生列式，并板書：方法1：43=12（元）方法2：2034 2012=8（元）=2012 =8(元）答：20元錢夠買3包餅干，還應找回8元。歸納總結(jié)：在一個算式里，有乘法，又有減法，先算乘法，后算減法。設計意圖：通過以上教學環(huán)節(jié)，學生透徹地理解了題意，明確了每個算式所表示的意思，在此基礎(chǔ)上探究乘加混合運算的運算順序就會順理成章，學生易于理解和掌握。（數(shù)學課標要求：能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性）（三）課堂練習73+5 5045 7+62（指名學生上黑板做題，其他學生在練習本上練習）課堂小結(jié)孩子們，通過今天的學習你有什么收獲？ 學生發(fā)言，教師明確：在一個算式里，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。布置作業(yè)P3練習二 第2題。板書設計小熊 4個面包和1個蛋糕 20 34+6 203 =12+6 =2012 =18（元）=8答：一共18元。教學反思小熊購物壯壯 元錢買3包餅干 4（元）答：應找回8元。
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