20xx秋北京課改版數(shù)學九上214圓周角-資料下載頁
2024-12-09 14:01本頁面
【導讀】有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的。圓周角主要介紹了圓周角定理，其中定理證明三種情況要分別證明。學活動中應注意分析和引導，使學生明確，第一種是特殊情況，是證明的基礎(chǔ)，為端點的直徑”的輔助線。1．了解圓周角與圓心角的關(guān)系，能夠應用圓周角與圓心角進行簡單的計算。學生思考后回答，師生共同評價。請大家在小組活動中完成，下面請小組來。小組代表匯報度量結(jié)果，并提出本組的猜想.度量和動態(tài)演示，.這三個量，知一求二。時給予激勵性的評價.
【正文】 歸 納 總 結(jié) ， 提 升 認 識 四、 本節(jié)課所學知識？ 圓周角定理：一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半。 定理的內(nèi)容：揭示了一條弧所對圓周角與圓心角之間的關(guān)系。 五、 還學過哪些證明倍角關(guān)系？ 角平分線定義 ，等腰三角形三線合一， ？ 1..轉(zhuǎn)化的思想方法，轉(zhuǎn)化工具是添加“以角的頂點為端點的直徑”的輔助線，作直徑是我們圓中常用的添加輔助線的方法。 。 。 通過小結(jié)，進一步加深對定理的理解，同時對比角的關(guān)系證明方法，并加強學生反思能力。 布 置 作 業(yè) ， 鞏 固 提 高 基礎(chǔ)題： 練習冊 110 頁 19 提高題： 練習冊 111頁中考連接 布置不同層次的作業(yè)，使不同的學生都得到不同的發(fā)展與提高 . 板 書 設 計 167。 圓周角 PPT 定理： 定理證明： 圖形 符號語言 五、教學效果評價設計 評價方式 評價內(nèi)容 師 評 評價項目 評價等級 A B C 課堂發(fā)言反映出的思維深度 課堂發(fā)現(xiàn)問題的角度、能力 課堂練習的正確性 課堂學習的積極性 小組互評 課前參與準備資料的積極性與數(shù)量 設計解決問題的推理合情程度 使用信息技術(shù)的技能 幫助同學的次數(shù)、質(zhì)量 自評 本節(jié)課學習的興趣 獨立思考的習慣 傾聽、理解他人見解及合作交流的意識 本節(jié)課在知識、方法等方面獲得收獲的程度
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