20xx秋北京課改版數(shù)學九上214《圓周角》(文件)
【正文】 的度數(shù) —— 找到一條弧，才有 一半的關(guān)系。 : 在⊙ O 中 ,劣弧 BC 的度數(shù)為 100176。 OC//AB。 例題 1 由學生獨立思考，并請 4 同學回答，此時教師關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學，讓他們在課的一開始就感受到成功的喜悅，增強數(shù)學學習的興趣，教師及 時給予激勵性的評價 . 小結(jié)：強調(diào)條件和結(jié)論。 。 圓周角 PPT 定理： 定理證明： 圖形 符號語言 五、教學效果評價設計 評價方式 評價內(nèi)容 師 評 評價項目 評價等級 A B C 課堂發(fā)言反映出的思維深度 課堂發(fā)現(xiàn)問題的角度、能力 課堂練習的正確性 課堂學習的積極性 小組互評 課前參與準備資料的積極性與數(shù)量 設計解決問題的推理合情程度 使用信息技術(shù)的技能 幫助同學的次數(shù)、質(zhì)量 自評 本節(jié)課學習的興趣 獨立思考的習慣 傾聽、理解他人見解及合作交流的意識 本節(jié)課在知識、方法等方面獲得收獲的程度 。 通過小結(jié)，進一步加深對定理的理解，同時對比角的關(guān)系證明方法，并加強學生反思能力。 定理的內(nèi)容：揭示了一條弧所對圓周角與圓心角之間的關(guān)系。 _。 小結(jié)：根據(jù)劣弧的長度，先求出 圓心角的度數(shù)，再利用圓周角與 圓心角的關(guān)系，求出圓周角度數(shù)。 則∠ AOB= 80 176。 分成三種情況 ， 這體現(xiàn)了數(shù)學中的分類方法；在證明中，后兩種都化成了第一種情況，這體現(xiàn)數(shù)學中的化歸思想 .
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