20xx秋蘇教版語文八年級上冊第15課陽關(guān)雪-資料下載頁
2024-12-09 13:47本頁面
【導(dǎo)讀】2．了解余秋雨游記散文的特點。3．把握本文的主題和寫作特點。余秋雨先生的游記散文有著迥然不同的寫法，想知道他的游記散文有哪些不同之處嗎？我們就來學(xué)習(xí)他的散文《陽關(guān)雪》。省余姚人，曾任上海戲劇學(xué)院院長。著有《文化苦旅》《霜冷長河》等。2．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點字的字音。榻，狹長而較矮的床，泛指床。后分別用一個詞加以說明。余秋雨卻沒有把“雪”作為描寫的主體，雪在這里只是作為一種時令的象征，畫。面的點綴，情調(diào)的暗示，主體是陽關(guān)，王維的陽關(guān)。及戰(zhàn)斗給人民帶來的苦難；③在陽關(guān)：聯(lián)想到《渭城曲》，唐人風(fēng)范，王維詩畫，文化命運。州的畫風(fēng)隨之黯然。由于“受不住這么多嘆息的吹拂，陽關(guān)坍塌了，坍塌在一個民族的精。民族意識和憂患意識。但是對于八年級的學(xué)生來說，文章的主題理解起來還是有些困難。
【正文】 ” 的闡釋，這種 “ 風(fēng)范 ” 在李白、高 適 、岑參等唐人身上煥發(fā)出來，即是 “ 放達(dá) ”“ 豪邁 ”“ 平靜 ”“ 自信 ” 的風(fēng)范。 “ 唐人風(fēng)范 ” 實際上是作者的理想和信念，這是一種超越 歷史的放達(dá)、自信、樂觀， “ 唐人造像 ” 就是一種理想化的模式， “ 他們的目光放得很遠(yuǎn) ”“ 步履是放達(dá)的 ”“ 越加豪邁 ” 。 四、板書設(shè)計 陽關(guān)雪 作者行蹤：縣城 —— 沙漠 —— 古戰(zhàn)場 —— 陽關(guān) 主題：對中國歷史文化的追溯、思索和反問。 藝術(shù)特色：情與理的融合統(tǒng)一。理中有情，情中有理。 五、課外拓展 聯(lián)系你已學(xué)過的散文，比較一般游記散文與余秋雨游記散文在內(nèi)容上的異同。 明確： ① 一般游記散文所寫之景大多為優(yōu)美怡人之景；余秋雨游記散文大多為蕭條凄涼之景。 ② 一般游記散文的寫景側(cè)重抒發(fā)個人一點一滴的感受或感悟；余秋雨游記散文的寫景則側(cè)重于從歷史的角度探究其中的文化蘊涵。 六、教學(xué)反思 這是一篇充滿歷史滄桑感、民族自豪感和理性思辨的散文，與其他一般游 記散文不同，在教學(xué)中主要采用賞析、小組討論交流來引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解本文的主題，體會余秋雨散文的特點。但是對于八年級的學(xué)生來說，文章的主題理解起來還是有些困難。
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