20xx秋蘇教版語文八年級上冊第16課阿里山紀(jì)行word說課稿-資料下載頁
2024-12-09 13:47本頁面
【導(dǎo)讀】我今天說課的內(nèi)容是蘇教版九年義務(wù)教育八年級語文上冊“江山多嬌”單元中。教學(xué)程序幾方面介紹本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)想。習(xí)內(nèi)容，它是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。瀏覽等各種方法，讓學(xué)生在與文本充分對話基礎(chǔ)上開展自主、合作、探究的閱讀。突，更好的解讀文章，提高能力，從而建構(gòu)新知識。人們游歷名山大川，控訪名勝古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情，能夠開闊胸襟，娛悅心靈，啟迪智慧，喚醒無限美好的情感體驗(yàn)?！栋⒗锷郊o(jì)行》是當(dāng)代作家、文藝評論家、美學(xué)家吳功寫的一篇游記。蓄地表達(dá)了兩岸人民的心融合起來的共同愿望。的價值取向?yàn)楸?。發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，避免用教師的思維代替學(xué)生的思維。提高學(xué)生主動參與的意識。指出不足之處，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，加深學(xué)生的理解并建議課后對其不足之處采取彌補(bǔ)措施。寫出主要景點(diǎn)及其每個景點(diǎn)的特征。擴(kuò)大課堂的范圍和學(xué)習(xí)內(nèi)容）
【正文】 下來。一般游記都采用這種方法。 ) 過渡：世界上沒有相同的兩片樹葉，祖國的山山水水也自有其獨(dú)特 的魅力。（看黑板，完成板書）泰山天下雄，華山天下險(xiǎn)，峨嵋天下秀。那么阿里山呢？ 由填字引入文章整體把握（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，并對文章從整體把握；互動交流中培養(yǎng) 學(xué)生跳讀誦讀能力，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。在此過程中，教師作為學(xué)習(xí)者也積極參預(yù)） （四） 總結(jié)反饋： 教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時反饋，指出不足之處，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，加深學(xué)生的理解并建議課后對其不足之處采取彌補(bǔ)措施。 (五 )拓展延伸 1運(yùn)用移步換景的方法帶領(lǐng)大家游覽我們美麗的校園。 寫 出主要景點(diǎn)及其每個景點(diǎn)的特征。 列出景點(diǎn)圖。思考完成。 2組織交流，評價。交流評價。 （學(xué)習(xí)書本的最終目標(biāo)是丟開書本，獲得能力；通過習(xí)作，學(xué)習(xí)一種記敘方法，也是本單元教學(xué)目標(biāo)之一） （六）作業(yè) 學(xué)生收集有關(guān)臺灣的資料，做一份“臺灣百科”的小報(bào)，互相交流，共同學(xué)習(xí)。（學(xué)在課堂，得益在課外。擴(kuò)大課堂的范圍和學(xué)習(xí)內(nèi)容） 五、板書設(shè)計(jì) 阿里山紀(jì)行 吳功正 移步換景 美、奇、幽、靜 設(shè)計(jì)說明：力求簡潔、美觀、大方，清晰的展現(xiàn)課堂的主要內(nèi)容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1