蘇教版語文八上阿里山紀行檢測與評價-資料下載頁
2024-12-04 18:39本頁面
【導讀】2．給加粗字注音。3．改正下列句中的錯別字。于是，晏席上便輕輕回湯著兩支歌的旋律，我和這批臺灣學者的心似乎融會起來了。不過，它經過改裝，變成了純悴的旅游性小火車，還頑有古式小火車的模樣和情調。密、這么厚的青苔。4．解釋下列句中加粗的詞語。5．在下列橫線上填進恰當的疊詞。山間的曲徑幽路全被青苔染綠，________的、________的、________的。它真像一________綠地毯，________地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。樹干都是濕________的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。6．給下面一段文字的方格里點上恰當的標點。□有些重要的活動還作為合唱的歌曲。7．改寫畫線的句子，使全句連貫、簡潔。不到神木，又何以能說到了阿里山？氣穿肌透骨的力度。這一段文字以有聲反襯________，營造一個“靜謐的世界”，收到了“____________. 山中，樹多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。到了山水之美，也等于看到了阿里山的姑娘之美。作者以行蹤為線索，
【正文】 高（ 3）比喻 排列之整肅 聯(lián)想 審美價值 10．（一）（ 1）明鏡 水墨畫 清澈透亮 迷人風光（ 2）由衷的贊美之情 融情于景 （二）（ 1）比喻 聲（有聲）靜（無聲）（ 2）反復 寧靜（ 3）無聲 此地無聲勝有聲 （三）（ 1）起 結（ 2）旅游阿里山（ 3）好像 不 是比喻句，“仿佛”在這里表示想像。（ 4）①作者旅游阿里山不盡然為看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是為了欣賞阿里山的美麗風光；②作者在整個旅游中，確實看到了阿里山的風光如畫，并為之陶醉，他的贊美出于肺腑之言；③“一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于看到了阿里山的姑娘之美。 綜合題 不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來，這種描寫方法叫移步換景?！栋⒗锷郊o行》正是采用這種方法來描寫阿里山的風光的。作者以行蹤為線索，“從臺北松山機場搭機”到“臺灣的中部城市”，改乘小 火車進山；“經過三個小時的運行，到了阿里山站”；“從火車站到神木，尚有一段路程”；“峰回路轉，迂曲穿過一片林區(qū)”；“曲徑通幽”；“幾乎在樹身之間穿行”“終于看到了神木”；最后“下山”。從進山到下山，作者邊行，邊看，邊描寫所見風光。這種寫法不僅可把線索交代得很清楚，而且表現(xiàn)了在不同時間、不同地點的景物風貌，給人一種移動感，使讀者從中感受一種動態(tài)美、整體美。（完整答出得“優(yōu)”；分析不夠具體得“良”；只答出什么叫移步換景和線索得“中”；只答出什么叫移步換景得“下”。）（由于不看課文，作者行蹤只要大致說對即可。）
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