蘇教版八年級上冊第四單元阿里山紀行與反思-資料下載頁
2024-12-08 21:31本頁面
【導(dǎo)讀】起去登山臨水，體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界美好情感?！栋⒗锷郊o行》是當代作家、文藝評論家、美學(xué)家吳功寫的一篇游記。達了兩岸人民的心融合起來的共同愿望。2．《阿里山紀行》是蘇教版八年級語文上冊“江山多嬌”單元主題下的一篇游記。人們游歷名山大川，控訪名勝古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人。103班人數(shù)為40個，105班人數(shù)為45人，屬于普通班。由于只是上兩個班級，在輔導(dǎo)學(xué)生、檢查作業(yè)時力求照顧周全，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，上課搞小動作，開小差，不認真聽講，不會馬上進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自制力較差。以導(dǎo)游形式增強學(xué)生的參與度?！队洺刑煸娨褂巍返葘懢暗奈恼?，已接觸過移步換景的寫景方法。本堂課進一步把這一知識。點鞏固加深，并且學(xué)以致用。1．反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”。2．學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風(fēng)光。今天上了《阿里山紀行》一課，不甚滿意。
【正文】 熟練，不能做到目視前方。 第一個問題應(yīng)該齊答。順勢引出的課文結(jié)構(gòu)和開頭、結(jié)尾的特點應(yīng)該有更明晰的思路。 第三個 問題處理倉促又費時，需要找合理引導(dǎo)學(xué)生的方法。還有，對于學(xué)生回答的內(nèi)容缺乏必要的點撥，原因在于備課不夠充分，對學(xué)生可能說出的答案沒有準確的預(yù)測，如 “青苔 ”“林區(qū) ”，教師沒有架好橋梁而包辦代替，把自己的意志強加給學(xué)生。另外，這是板書的內(nèi)容，可以不必展示幻燈片。 第四個問題神木的涵義理解很表面，忘了挖掘到其深層的意義。 第五個問題賞析語言時， 缺乏一個規(guī)范的回答模式，如 “我欣賞 ______________（句子），因為它用 _____________（方法） _______________（好處）表現(xiàn)了 _____________________（內(nèi)容或感情） ”。 缺乏一個朗讀的提示或指導(dǎo)，以第五段為例，如 “如蟬、如蠅、如蚊的聲音 ”要輕柔， “靜謐的世界、凈潔的世界、禪的世界 ”形容詞要讀出重音，語速要慢，如 “仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進去，不再吐出來。 ”要讀出喜愛之情。 缺乏一個恰當豐富的激勵性的評價。 反饋訓(xùn)練時間不夠，沒有起到練習(xí)的作用。 臨近下課，心理素質(zhì)太差而語無倫次。 不停地為完成任務(wù)趕時間，凝固了思維，漠然了表情。 沒有真正融情于課堂，這是最大的失敗。
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