20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第22課愚公移山1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 13:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知識(shí)與技能，培養(yǎng)誦讀能力。(重點(diǎn))2．積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。過程與方法①誦讀法；②自主學(xué)習(xí)法；③合作探究法。與價(jià)值觀欣賞愚公不畏自然艱險(xiǎn)，努力改造大自然的精神。1．了解列子及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生借助工具書和注釋解釋難詞、難句的能力。3．著重理解愚公和智叟這兩個(gè)人物形象，此外還要理解愚公的妻子和智叟的本質(zhì)區(qū)別。移山》一文的主人公。歷經(jīng)千百年，愚公精神還被人們廣為傳唱，當(dāng)然也有人認(rèn)為“愚公精。何看待“愚公移山”這件事的呢？公的決心大；遺男的相助，說(shuō)明移山是符合人民利益的，受到了鄉(xiāng)鄰的擁護(hù)；智叟的阻止，山的遠(yuǎn)大抱負(fù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目光；寫神的搬山，則是突出愚公精神的感人。提問3：請(qǐng)談一談你對(duì)愚公這一形象的認(rèn)識(shí)。愚公的這種抱負(fù)和信心就是古代勞動(dòng)人民征服自然愿望的生動(dòng)反映。愚公之妻是關(guān)心，智叟則顯然是譏笑和責(zé)難愚公，阻止
【正文】 人民的美好愿望，跟宣傳輪回報(bào)應(yīng)的封建迷信思想有本質(zhì)的不同。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：辨析寓言，明確主旨 提問 3：本文是一篇寓言故事，它包含著什么深刻道理？ 明確： 本文通過愚公立志移山，終于搬掉兩座大山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說(shuō)明了只要我 們下定決心，不怕困 難，持之以恒，任何困難都是可以克服的。 三、板書設(shè)計(jì) 不利條件方七百里，高萬(wàn)仞 —— 山之高大 年且九十 —— 年齡之高 叩石墾壤，箕畚 —— 工具之簡(jiǎn)陋 子孫荷擔(dān)者三夫 —— 人力之單薄 寒暑易節(jié)，始一反焉 —— 路途之遙遠(yuǎn)智叟笑而止之 有利條件雜然相許 —— 家人的支持 跳往助之 —— 鄰人的參與子子孫孫，無(wú)窮匱也；而山不加增 —— 愚公發(fā)展的觀點(diǎn) 表現(xiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)人民以堅(jiān)韌不 拔的毅力頑強(qiáng)改造自然的精神 [來(lái) 可取之處 將教學(xué)重點(diǎn)放在愚公和智叟 兩人的對(duì)比上，在分析兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)中揭示出作者的寫作意圖，教學(xué)難點(diǎn)則放在對(duì)比烘托手法的 分析以及神話結(jié)尾在文中起的作用上，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。 不足之處 在設(shè)計(jì)教案的過程中，遺漏了一些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)有的知識(shí)點(diǎn)講解比較淺，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的掌握不是很透徹，以后要注意這一點(diǎn)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1