【導(dǎo)讀】了解什么是表達(dá)得體,明白怎樣做到表達(dá)得體。鍛煉學(xué)生在寫作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力,提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)課時(shí):2課時(shí),第一課時(shí)完成寫作指導(dǎo),第二課時(shí)學(xué)生寫作實(shí)踐,集體評(píng)議。不同的寫作目的,意味著言語(yǔ)方式、言語(yǔ)的態(tài)度應(yīng)有所不同,以適。比如要表示感謝,用語(yǔ)應(yīng)恭敬,而不能流露出“自高自大”的態(tài)度;若是想。明,指出問題要害,提出合理化的建議。因讀者對(duì)象的年齡、性別、職業(yè)等不同,寫。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種,格式與一般書信大致相同??芍苯佑谩俺h書”三字作題目,也可具體命名為某一方面的倡議書。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng),只有交代清楚倡議活動(dòng)的原。開篇交代發(fā)出倡議活動(dòng)的原因:環(huán)境污染已危及。,主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。奉獻(xiàn)社會(huì),傳遞愛心,傳播文明,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。,倡導(dǎo)文明行為。作為新時(shí)代的中學(xué)生,崇尚節(jié)儉,就是延續(xù)文明。。