20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元三位數(shù)中間或末尾有0乘一位數(shù)的乘法教學(xué)建議-資料下載頁(yè)
2024-12-09 13:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】工102千克，平均每個(gè)車間加工820千克。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題：“4小時(shí)能加工多。借此分別引入對(duì)一個(gè)因數(shù)中間有零或末尾有零。教材通過(guò)問(wèn)題“一箱帶魚398元。如果買7箱，3000元夠嗎？”引入三位數(shù)乘一位數(shù)估算的學(xué)習(xí)?！昂献魈剿鳌敝泄灿腥齻€(gè)紅點(diǎn)。學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行探究，然后在小組內(nèi)交流。在質(zhì)疑問(wèn)難中，學(xué)生體會(huì)到102中間的“O”和“4”相乘積仍是“O”，第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題，教材呈現(xiàn)兩種豎式計(jì)算的方法，意圖是先放手學(xué)生自己嘗試豎式計(jì)算，意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成解決問(wèn)題之前根據(jù)實(shí)際情況選擇合適計(jì)算方法的習(xí)。慣，初步形成估算的意識(shí)；用估算方法，根據(jù)估算結(jié)果進(jìn)行判斷，使問(wèn)題得以解決。據(jù)所表示的意思，然后算一算。結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的大小，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析。量和總價(jià)之間的關(guān)系?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎？”生獨(dú)立完成，養(yǎng)成獨(dú)立檢測(cè)的習(xí)慣。
【正文】 式的大小。在比較的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較的方法和策略：一個(gè)因數(shù)相同，另一個(gè)因數(shù)大它的乘積就大。 第 8題是解決問(wèn)題的題目，其中有兩步計(jì)算的應(yīng)用題，教師先要讓學(xué)生弄清楚題目的意思，如第 6題中一家三口是指兩個(gè)大人和一個(gè)小孩，然后引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，明確先求什么，再求什么，最后列式計(jì)算。 第 7題是計(jì)算的鞏固練習(xí)，先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，再針對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。 第 9題是有趣的算式。練習(xí)時(shí)，應(yīng)該先讓學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并 能接著寫算式。該題可以擴(kuò)展到 9999 9999 9999 9999 4?? 99999 99999 99999 99999 4??有趣算式的續(xù)寫。 第 10題是根據(jù)物品的單價(jià)和數(shù)量求總價(jià)，應(yīng)讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。 “我學(xué)會(huì)了嗎？”有兩道題目。第 1題是對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法掌握情況的檢測(cè)，第 2題是對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題情況的檢測(cè)?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎？”的意圖是通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題的練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)與技能的掌握情況和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。練習(xí)時(shí)教師應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，養(yǎng)成獨(dú)立檢測(cè)的習(xí)慣。交流時(shí)，教師要注意對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的思路、合作意識(shí)和自我反思能力的評(píng)價(jià)，對(duì)有個(gè)性的解決問(wèn)題的策略和方法，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
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