20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)單元分析-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】1．結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。本單元安排了3個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗通過(guò)創(chuàng)設(shè)出海歸來(lái)的情境，提出“買2筐蟹，“買扇貝一共需要多少元？”的問(wèn)題，分別引導(dǎo)學(xué)生探究整百數(shù)乘一位數(shù)的。第二個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是海上養(yǎng)殖的兩幅圖，提出“121籠一共養(yǎng)多少只螃蟹？”第三個(gè)信息窗通過(guò)加工車間工作的情境，提出了“4小時(shí)能加工多少千克帶魚？”后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合教。合作交流的過(guò)程中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的能力。教學(xué)難點(diǎn)是三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及一。學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。必要時(shí)可采用數(shù)形結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，法，形成初步估算的意識(shí)。三位數(shù)乘一位數(shù)不僅在生活中有著廣泛的應(yīng)用，總之，學(xué)生既要學(xué)得活潑，又要做得扎實(shí)。
【正文】 斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 3．重視口算和估算的教學(xué)。 本單元的重點(diǎn)雖然是筆算教學(xué)，但口算和估算的教學(xué)也不容忽視。口算不能只停留在算法的掌握上，更要注重學(xué)生對(duì)算法后算理的理解。必要時(shí)可采用數(shù)形結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在具體的操作過(guò)程中理解算理。本單元是第一次教學(xué)用乘法估算知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。估算教學(xué)和以往不同，教學(xué)目標(biāo)定位不是單純估算技巧的訓(xùn)練，而是根據(jù)實(shí)際情況選擇合適計(jì)算方法，形成初步估算的意識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有意義的問(wèn)題，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成估算的意識(shí)和習(xí)慣。估算中 要加強(qiáng)估算思路的交流，引導(dǎo)學(xué)生感悟如何選擇合適的方法進(jìn)行估算。 4．抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。 本單元知識(shí)屬計(jì)算教學(xué)中的基礎(chǔ)部分。三位數(shù)乘一位數(shù)不僅在生活中有著廣泛的應(yīng)用，更是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。因此，教師不僅要重視過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)理解算理、掌握算法，還要重視學(xué)習(xí)的效果，即計(jì)算的正確率和速度要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，解決問(wèn)題的能力要有所提升?？傊?，學(xué)生既要學(xué)得活潑，又要做得扎實(shí)。 5．對(duì)本單元知識(shí)技能的評(píng)價(jià)，不僅要考查學(xué)生能否正確、熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算和筆算，還要考查 學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題以及在解決問(wèn)題的過(guò)程中能否靈活地選擇計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題的能力。 本單元建議課時(shí)數(shù)： 8課時(shí)。
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