【正文】 與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)的意義，能完成統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)： 能用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)。并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思：本節(jié)課需要認(rèn)真觀察，細(xì)心的去數(shù)數(shù)，有些學(xué)生由于粗心得不出正確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。第三課時(shí)教學(xué)目的：經(jīng)歷把來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn):用畫(huà)”正字”的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并讓學(xué)生體驗(yàn)”正”:用畫(huà)”正字”的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并讓學(xué)生體驗(yàn)”正”:的活動(dòng)，經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程。本著這個(gè)原則，我在設(shè)計(jì)上，通過(guò)學(xué)生分組查、合作交流、小組匯報(bào)、解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。突出學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生和學(xué)生之間形成良性的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。這節(jié)課小來(lái)學(xué)生們按我的設(shè)想表現(xiàn)的非常好。七 表內(nèi)乘法和除法（二）7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生理解、掌握7的乘法口訣。，會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。，體驗(yàn)自編口訣的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)編7的乘法口訣并能運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備乘法卡片、課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思：學(xué)生們上學(xué)期學(xué)習(xí)口訣的基礎(chǔ)上，能夠很快總結(jié)、歸納出7的乘法口訣。但同學(xué)們?cè)谟?的口訣計(jì)算出發(fā)是普遍較慢，需加強(qiáng)口訣的記憶。8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生理解、掌握8的乘法口訣。，讓學(xué)生自己編乘法口訣，再小組規(guī)范。教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)編8的乘法口訣并能運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備乘法卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課通過(guò)學(xué)生們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片來(lái)歸納出8的乘法口訣，學(xué)生們都非常感興趣，注意力很集中，學(xué)習(xí)效果比較好。9的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)備學(xué)讓學(xué)生自己編9的乘法口訣再小組規(guī)范。教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)編9的乘法口訣并運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備乘法卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思：這節(jié)課讓學(xué)生們自主嘗試總結(jié)、交流9的乘法口訣。學(xué)生們?cè)诰帉?xiě)口訣的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“倍”的概念的過(guò)程。2．初步體會(huì)“倍”的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問(wèn)題。3．在用已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系。教學(xué)方案：反思：本課學(xué)生對(duì)于一倍量還不是特別了解，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一倍量，這樣學(xué)生就容易分組了。八 探索樂(lè)園排列規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過(guò)程。能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過(guò)程和結(jié)果。積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得良好的心理體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。課前準(zhǔn)備：圓、正方形、正三角形圖片各3張，每人“33”的方格紙1張。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)生們?cè)谡n桌上、在九宮格里擺圖形，讓學(xué)生經(jīng)歷了拼擺、交流、觀察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過(guò)程。學(xué)生們都積極參與進(jìn)去。個(gè)別學(xué)生在九宮格里按每行每列的圖片各不相同排列時(shí)排不出來(lái)，還有些學(xué)生排出來(lái)了但發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律。薦薦小初學(xué)二數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)教教案案案[1000(800 [1000字字])薦生活中的數(shù)學(xué)教字] 薦人教版初一上數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))[1500字] 薦工程數(shù)學(xué)教案(500字)第四篇：｜冀教版《千克和克》教學(xué)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元的認(rèn)識(shí)《千克和克》一課。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。這節(jié)課認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱(chēng)和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能方面：在具體生活情境中，使學(xué)生初步感知并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立1克和1千克的概念。(二)過(guò)程與方法方面：經(jīng)歷1千克和1克之間的關(guān)系的探究過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握新知。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)生活意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1克和1千克的關(guān)系；難點(diǎn)是建立1克和1千克的概念。五、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；二是自主探究，感悟新知；三是鞏固深化，拓展應(yīng)用；四是全課總結(jié)，生成創(chuàng)新。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣前幾天老師讓同學(xué)們和媽媽一起去超市購(gòu)物，廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲酚卸嘀兀F(xiàn)在我們來(lái)一起交流一下吧！生1：我媽媽買(mǎi)的牙膏是130克生2：一根火腿腸40克生3：一袋茶葉400克生4：一袋面粉25千克猜一猜：(1)出示2包大小不一的物品。這是小紅陪媽媽逛超市時(shí)買(mǎi)的兩樣食品，:猜一猜,哪袋輕,哪袋重?（學(xué)生憑直覺(jué)任意猜測(cè)）(2)此時(shí)教師提問(wèn)，有什么好辦法可以檢驗(yàn)?學(xué)生發(fā)現(xiàn):用秤檢驗(yàn)是一種好辦法。(3)介紹生活中的秤。(4)用盤(pán)秤檢驗(yàn)。表示物品的輕重，用什么做單位?導(dǎo)出課題:克(g)和千克（kg）。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)“猜一猜”的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重,用秤稱(chēng)一稱(chēng)才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的親切感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓學(xué)生在游戲中建立輕和重的初步感知，然后揭示課題。(二)自主探究，感悟新知這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。所以分3步來(lái)實(shí)施：第一步：認(rèn)識(shí)克（g）。1．掂一掂,感受1克。教師拿出1枚2分的硬幣，請(qǐng)同學(xué)們也拿出1枚，放在手里掂一掂，感受一下它的輕重，并告訴學(xué)生這枚硬幣的質(zhì)量約1克，初步建立1克的質(zhì)量觀念。(2)說(shuō)一說(shuō),自己身邊大約重1克的物品（紐扣，螺絲釘，花生米等）。2．估一估,稱(chēng)一稱(chēng),建立幾克的表象。(1)估一支鉛筆、一本練習(xí)本、一本數(shù)學(xué)書(shū)大約有多重并用天平驗(yàn)證。(2)學(xué)生估計(jì)自己的橡皮擦等大約有多重?此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中的第3個(gè)目標(biāo)：（1）通過(guò)實(shí)際測(cè)量、操作準(zhǔn)確地建立1克的概念。（3）通過(guò)對(duì)實(shí)物掂一掂，自主地感受1克的概念。第二步：認(rèn)識(shí)千克(kg)。，在學(xué)生建立了對(duì)克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引入認(rèn)識(shí)“千克”的教學(xué)，讓小組的每一位學(xué)生都輪流提一提質(zhì)量為1千克的洗衣粉，感受有多重。2．估一估,學(xué)生估自己的書(shū)包有多重并用盤(pán)秤驗(yàn)證此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中第4個(gè)目標(biāo)：（2）通過(guò)實(shí)際測(cè)量、操作準(zhǔn)確地建立1千克的概念。（4）通過(guò)對(duì)實(shí)物掂一掂，自主地感受1千克的概念。[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓學(xué)生在充分的體驗(yàn)、大量的操作中初步建立起1克和1千克的質(zhì)量觀念，進(jìn)一步建立幾克、幾千克的表象。第三步：認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。1．算一算,一包砂糖重500克,2包呢?(1000克)2．稱(chēng)一稱(chēng),比一比：用不同質(zhì)量單位的秤測(cè)量?jī)砂疤堑闹亓俊?．看一看,想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么?(1千克=1000克)4．議一議,什么情況下用千克作單位合適?什么情況下用克合適?把1克硬幣與1千克洗衣粉同時(shí)放在兩只手上，體驗(yàn)“克”與“千克”的區(qū)別，感悟稱(chēng)比較輕的物品用克作單位，稱(chēng)比較重的物品用千克作單位。此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中第6個(gè)目標(biāo)：通過(guò)用不同質(zhì)量單位的秤測(cè)量2袋砂糖的質(zhì)量，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并歸納出1千克=1000克。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在比較中感覺(jué)，在感覺(jué)中進(jìn)一步理解克與千克的關(guān)系。（三）鞏固深化、應(yīng)用拓展。在生活中實(shí)踐，這個(gè)層次以練習(xí)為主，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求達(dá)到“有的”、“有序”、“多樣”、“有度”。為此，安排了三個(gè)層次的練習(xí)。基本練習(xí)課外練習(xí)：購(gòu)買(mǎi)物品估計(jì)重量實(shí)際重量（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回家與媽媽上街買(mǎi)一次萊或去超市購(gòu)物，并記錄所購(gòu)物品的重量）。這樣將數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到課外，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，而學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得以發(fā)展。（四）全課總結(jié)，生成創(chuàng)新在練習(xí)結(jié)束后，教師讓學(xué)生總結(jié)，談一談本節(jié)課有什么收獲和感想，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績(jī)，接著又提出新的疑問(wèn)：你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決提出希望，既讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的欲望。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)千克和克Kgg1千克=1000克《千克和克》說(shuō)課稿石家莊市建設(shè)南大街小學(xué)李暢第五篇：冀教版一下數(shù)學(xué)教案冀教版一下數(shù)學(xué)教案：《100以內(nèi)數(shù)的組成》葛民學(xué)校劉章彰執(zhí)教（2018年3月14日星期三早上）教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第19頁(yè)、20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．在動(dòng)手操作、討論的活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并理解10個(gè)十是100的過(guò)程。2．知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3．在解決趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)一、溫故知新。課件展示十個(gè)一是一個(gè)10的過(guò)程。二、趣猜導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)10個(gè)十是一百1．趣味猜：誰(shuí)來(lái)猜猜這一捆小棒是多少根呢？生：10根。（暈，都是學(xué)生自己捆的怎么是10根呢？）師：你怎么一下子就猜到是10根呢？生：我們以前都把10根小棒捆成一捆。師：真的是10根嗎？數(shù)一數(shù)吧。2．巧動(dòng)手：怎樣做讓別人一看就知道是30根？教師巡視，注意了解學(xué)生擺的過(guò)程和結(jié)果。師：剛才大家擺得都非常認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣做的？生1：我是把10根放在一起，放了3堆。生2：我是每10根捆成一捆，捆了3捆。師：大家想的辦法都很好，像剛才這位同學(xué)做的，一捆是10根，也就是一個(gè)十。兩捆是2個(gè)十根，也就是20根。那么，三捆是幾個(gè)十根？是多少根？生：3個(gè)十根，是30根。師：對(duì)，“3個(gè)十是30”。（板書(shū)：3個(gè)十是30）：在“3個(gè)十是30”的基礎(chǔ)上繼續(xù)討論： 4捆是幾個(gè)十根，是多少根？6捆是幾個(gè)十根，是多少根？ “10捆是多少根”的問(wèn)題：讓學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)是怎樣知道的，最后得出：10個(gè)十是一百。師：那么10捆是多少根呢？生：10捆是100根。生：我是數(shù)出來(lái)的。一捆是10根，2捆是20根，3捆就是30根，40根，50根，60根，70根，80根，90根，100根，10捆正好是100根。三、總結(jié)：100以內(nèi)的每一個(gè)兩位數(shù)都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。板書(shū)：100以內(nèi)數(shù)的組成 1個(gè)十10個(gè)一 3個(gè)十是30 5個(gè)十是50 10個(gè)十是100