對教案和作業(yè)批改的檢查評價-資料下載頁
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 面批、班級講評式等。批改及時規(guī)范。學生作業(yè)完成后，老師能及時批改，每次批改有日期。批改大多采用等級制或星級制，批改符號重在指出錯誤，減少刺激。重視訂正與輔導。全體教師普遍重視作業(yè)訂正。注重與學生交流溝通。不少老師注重在作業(yè)批改中與學生交流，尤其是《日記》批改中，很多班主任老師針對學生日記內(nèi)容及流露的情感，與學生交流思想，關注學生生活、學習等情況，鼓勵學生不斷奮進或者指出錯誤，幫助改正，或解除學生心理困惑，促進學生身心健康。另外，多數(shù)語文老師不厭其煩，堅持用規(guī)范的修改符號批改作文，很多老師還堅持給學生文章寫評語；有的老師采用作文草稿本，指導學生平時作文先打草稿，修改后再撰寫到做到作文本里。二、有待統(tǒng)一之處個別教師以校對代替批改，不利于獲取學生學習反饋信息，進行課堂教學調(diào)整和輔導。部分教師認為批改日期可有可無，放松了對自己及時批改作業(yè)心理要求。作業(yè)批改中，既要關注學生作業(yè)準確率，也要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，這一點，、12
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