【正文】 作業(yè)批改一定要由教師本人批改，帶實習(xí)生期間，可以指導(dǎo)實習(xí)生批改，但要規(guī)范，符合批改要求。凡老師布置的課外作業(yè)，必須進行檢查。作業(yè)批改符號使用：12年級語文：對的打“√”，錯的不打“”，可用“”等符號來標注。批改符號形象美觀，如紅花、星星等，批改日期一律寫在批改符號右下方。36年級語文：對的打“√”，錯的不打“”，可用“”來標注。一般采用等第制，即優(yōu)、良、合格、努力（加油）。批改日期一律寫在批改符號右下方。大作文本精批不少于1/2。12年級數(shù)學(xué)：對的打“√”，錯的不打“”，可用“”來標注。批改符號形象美觀，如紅花、星星等，批改日期一律寫在批改符號右下方。36年級數(shù)學(xué)：對的打“√”，錯的不打“”，可用“”來標注。一般采用等第制，即優(yōu)、良、合格、努力（加油）。批改日期一律寫在批改符號右下方。英語：作業(yè)批改一般采用等第制，即A、B、C，批改日期一律用英語表示，寫在批改符號右下方?？茖W(xué)：作業(yè)批改一般采用等第制，即A、B、C，批改日期一律用英語表示，寫在批改符號右下方。五、學(xué)生作業(yè)訂正要求：禁止使用白雪、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，錯誤嚴重，在老師批閱下重新訂正。三至六年級學(xué)生劃去錯誤之處，在錯誤題目訂正，錯誤嚴重，在老師批閱下重新訂正，可寫在錯例訂正本上。聽寫本、計算本如有錯誤，應(yīng)在作業(yè)批改之后寫上“訂正”，并督促學(xué)生及時訂正，教師做好復(fù)批工作。六、作業(yè)批改改革實驗教師如進行批改作業(yè)的改革實驗，學(xué)期初提出書面申請報告，經(jīng)教務(wù)處批準后方可執(zhí)行。不允許以任何借口放松批改要求。第五篇：語文作業(yè)書寫及批改規(guī)范陳吳鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)語文作業(yè)及批改要求作業(yè)是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的手段。教師要精心設(shè)計作業(yè)，具有啟發(fā)性，開放性，層次性，量要適當(dāng)，以利于減輕負擔(dān)，促進學(xué)生身心健康。1．一、二、三年級的課外作業(yè)量不超過20分鐘，四、五、六年級不超過半小時（包括復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)）。2．作業(yè)本封面寫好班級、姓名、什么本及作業(yè)項目，寫在正中。（1）抄寫字、詞要有一定的格式，低年級用鉛筆，中高年級用藍水鋼筆或墨色筆。（2）造句后面用破折號，關(guān)聯(lián)詞造句用省略號。（3）后次作業(yè)要與前次作業(yè)空兩行再寫。批改要求1．習(xí)字冊：（1）隨課文練習(xí)。（2）低年級用鉛筆，中高年級用藍水鋼筆或墨色筆書寫。（3）教師要及時批閱，對習(xí)字中部分書寫美觀、運筆到位的字要加以圈點，對習(xí)字認真的同學(xué)可寫上成績和批改日期，一年級成績統(tǒng)一打星，最好為三星、最差為一星，二到六年級打等第，要求把等第寫完整，寫端正，最好為優(yōu)秀一星，依次往下遞減。（4）視情況在學(xué)生作業(yè)旁邊寫上表揚的、鼓勵性的話語。2．作文本：（教師所用的修改符號應(yīng)與病句教學(xué)中的修改符號相統(tǒng)一）作文的第一頁面為目錄，根據(jù)寫作的進度，及時寫好題目。（1）作文的題目在第一行居中。（2）作文的開頭和每個自然段的開頭要空兩格。（3）每篇作文都要有眉批和總批，批語要具體、明白、有針對性、指導(dǎo)性。（4）對學(xué)困生要進行面批，鼓勵他們的點滴進步。（5）每次練習(xí)的等次應(yīng)注明，作文等次不要壓得太低。結(jié)尾下面寫上批改日期。（6）標點符號占一格，其中省略號、破折號占兩格，兩個標點碰在一起占用一格，如“冒號和引號”，“句號和引號”等。（7）老師批改作文必須及時、細心，加強眉批。批改符號統(tǒng)一規(guī)定如下：（8）作文本上出現(xiàn)的錯別字教師加以標記，讓學(xué)生訂正在行末的框內(nèi)，然后由教師封口。作文批改后，學(xué)生要有誤正表。一般的字都有學(xué)生自己訂正，實在難寫的字，教師可以示范，不能出現(xiàn)錯別字教師直接幫著改正。練習(xí)本的批改：低年級準備田字格本，中年級開始準備語文抄寫本，為雙線本，每頁一折為四，每行上抄寫四個詞語，第一行抄寫一遍拼音，詞語抄寫兩邊。老師批改時，一個詞語打一個√，每行上為四個√，錯的打小，在后面寫上訂正兩字，讓學(xué)生訂正好后再打上等次。另外，每位學(xué)生準備一本默寫本、家庭作本，要求封面圖案、大小統(tǒng)一，小作文本由語文老師統(tǒng)一準備，每學(xué)期小作文不少于8篇。補充習(xí)題可以有選擇地做。學(xué)生作業(yè)書寫要求：①作業(yè)整潔、文字書寫正確、工整、美觀、規(guī)范。②用筆要求：一、二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆，盡量不用圓珠筆。③少用或禁用涂改液。作文批改要求及統(tǒng)一批改符號：（1）要求：①作文批改采用精批和略批相結(jié)合的方法：精批要求：先通覽后細改，加眉批、總批。略批要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進行。②批語要精當(dāng)，務(wù)求有啟發(fā)性和導(dǎo)向性。批改要以學(xué)生原文為主，不按自己的喜好，有“高雅”的改筆取代學(xué)生稚嫩的語言。③批改要重點突出，不能面面俱到。批改應(yīng)切合學(xué)生的寫作實際，因材指導(dǎo)，有的放矢。批改要著重幫助學(xué)生修改病句，把文章寫通順，而不宜提過高的要求。一般說來，差的作文“改重于批”，盡量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或贊揚或圈點，引勢利導(dǎo)，揚其所長。④批改作文，不是單純的評判正誤與優(yōu)劣，而是巧借精當(dāng)?shù)呐?，傳授寫作知識，提供正確的批改方法。實用的批改術(shù)語，批改符號使人一目了然，也給學(xué)生提供了模仿借鑒的依據(jù)，使他們的自我批改或相互批改有章可循，能使學(xué)生真正學(xué)到批改的方法。（2）統(tǒng)一批改符號：①錯別字：在錯別字上畫一圓圈，改正處畫一紅色方框讓學(xué)生訂正，或者是教師直接將正確的字寫在錯別字的上方或下方○。②刪除：③病句：在其下面畫1．按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學(xué)生互批代替批改。重點作業(yè)及練習(xí)（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）原則上應(yīng)精批細改或面批面改。2．作業(yè)批改要及時，一般應(yīng)在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認真查看教師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學(xué)生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。3．學(xué)生對教師批改有不同意見的，允許學(xué)生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。4．要做好作業(yè)批改記載和講評，對獨創(chuàng)性的見解和代表性的錯誤應(yīng)予記錄，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。5．評分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學(xué)生，教師要有針對性的批注，可以用上“優(yōu)秀☆”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學(xué)生作業(yè)的成功、進步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學(xué)生。6．批改符號要統(tǒng)一。對的打“√”，錯的打“”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。“訂正”兩字應(yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書寫。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處，可適當(dāng)劃出來。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，但杜絕在同一地方反復(fù)圈畫涂改。一頁上的作業(yè)逐題批閱，嚴禁在整面作業(yè)上只打一、兩個大鉤的粗放型批改方式。7．學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級，同一學(xué)科同時使用多本作業(yè)本的，應(yīng)在本子左上角標上阿拉伯?dāng)?shù)字，便于區(qū)分。教育學(xué)生愛護本子，不亂涂亂畫，不卷角。8．要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正，鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學(xué)生要及時給予幫助、鼓勵。