【正文】 清潔，保護(hù)牙齒，還教了正確的刷牙方法，我們要改正過(guò)去那種拉鋸式的刷牙方法，回去后，希望大家時(shí)時(shí)注意口腔衛(wèi)生。好，我們一起把兒歌再讀一讀，背一背。(師生一起讀兒歌，背兒歌)衣著要整潔 教學(xué)目的要求通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表美。教 具和學(xué) 具掛圖.、1．引入新課師：(組織安排三個(gè)穿著情況不一樣的同學(xué)站到講臺(tái)前)看一看他們?nèi)齻€(gè)人，對(duì)于他們的穿著，你們喜歡誰(shuí)的?為什么?(讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡那個(gè)穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不整齊的)2．學(xué)習(xí)新課師：剛才同學(xué)們講得都很好。小學(xué)生穿著要整潔，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因?yàn)樗麄儧](méi)有教養(yǎng)。而我們小學(xué)生到學(xué)校來(lái)讀書，就是要做有教養(yǎng)的人，所以一定要穿著整齊。你們說(shuō)說(shuō)，穿著整齊有什么好處?(讓學(xué)生自由討論，其意見(jiàn)是否正確不予評(píng)說(shuō))師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?(讓學(xué)生自由討論)(再組織幾個(gè)同學(xué)，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺(tái)前)師：那我們看看他們應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)(讓學(xué)生互相整理)師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯此麄冊(cè)鯓恿恕XX上來(lái)幫XXX整理一下。師：對(duì)了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來(lái)也精神多了。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于衣著整潔的兒歌。(通過(guò)教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀、教師引讀學(xué)生跟讀和學(xué)生小組串讀等方式，使學(xué)生誦讀、熟讀兒歌以至能背)師：我請(qǐng)第二組同學(xué)背給大家聽聽，好嗎?(第二組齊背)師：他們背得不錯(cuò)，現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們互相檢查一下，看看你的同桌穿著是不是整齊清潔。如果不整潔，就幫他整理一下，如果同桌衣著整潔，就在他書上的“做一做”后面打一個(gè)紅五星。(讓學(xué)生互相檢查，并互相幫助整理)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢础氨纫槐取敝械?幅圖，看看你的同桌哪個(gè)衣著整潔，就給誰(shuí)打上紅五星。(讓學(xué)生操作并匯報(bào))師：你們給誰(shuí)畫紅五星?為什么?(組織學(xué)生匯報(bào))師：我們?cè)侔褍焊璞骋槐场?上好課 教學(xué)目的要求通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)是為了今后把祖國(guó)建設(shè)得更美好。２、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確要努力學(xué)習(xí)，上課要做到“看、聽、說(shuō)、做、想”，并養(yǎng)起習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣才能夠做到上課“看、聽、說(shuō)、做、想”。教 具和學(xué) 具小黑板 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入新課(出示掛圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課文前面的兩幅圖)師：你們知道圖上畫的是什么?它們?cè)谧鲂┦裁词?(讓學(xué)生充分討論發(fā)言)師：不錯(cuò)，小鳥在向鳥媽媽學(xué)習(xí)飛翔，小貓?jiān)谕孀嚼鲜蟮挠螒?。你們哪些同學(xué)家里還養(yǎng)有小狗、小貓的?它們小時(shí)候常干些什么事?(再讓同學(xué)們討論發(fā)言)師：這些小狗互相廝咬著玩，打打鬧鬧；貓兒捕蝴蝶，玩毛線球等，其實(shí)都是在學(xué)習(xí)捕捉獵物的本領(lǐng)。動(dòng)物從小就要學(xué)習(xí)捕捉獵物，目的是為了長(zhǎng)大后的獨(dú)立生存。那我們小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)呢?2．學(xué)習(xí)新課師：請(qǐng)看課本第三幅圖，讀讀圖，你看懂了什么?(組織學(xué)生看圖后發(fā)言)師：我們小學(xué)生從小也要學(xué)習(xí)，是為了將來(lái)長(zhǎng)大后建設(shè)美好的祖國(guó)。跟我一起把這三幅圖下面的話說(shuō)一說(shuō)：“為了長(zhǎng)大能生存，小鳥在學(xué)飛；為了長(zhǎng)大能自己找到食物，小貓?jiān)趯W(xué)習(xí)捕捉老鼠；為了長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更美好，我們小學(xué)生要努力地學(xué)本領(lǐng)?！?學(xué)生跟著一句一句地讀)師：我們學(xué)本領(lǐng)應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)做個(gè)游戲——錄音不走樣。老師輕聲跟第一個(gè)人講一句話，然后第一個(gè)人再傳給第二個(gè)人，第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，依次傳到最后一個(gè)?？茨囊唤M在傳話時(shí)別人聽不到，最后一個(gè)人匯報(bào)時(shí)又不走樣。(讓學(xué)生做游戲)師：剛才X組傳得很好，錄音不走樣，而X組傳到后來(lái)話就變了。為什么會(huì)變呢?就是因?yàn)閭髟挄r(shí)說(shuō)的人沒(méi)說(shuō)清，聽的人沒(méi)聽清。傳得好的原因則是因?yàn)閭髟挼娜苏f(shuō)得清，聽的人聽得明。這就像我們學(xué)習(xí)一樣，聽老師講課要聽明白，說(shuō)話時(shí)要說(shuō)明白。教學(xué)過(guò)程師；下面請(qǐng)同學(xué)們看圖，書上有五幅圖，這些圖分別說(shuō)明了些什么?①認(rèn)識(shí)上課要專心聽。(指著“聽一聽”圖)師：這幅圖是什么意思?生：這幅圖說(shuō)的是上課要專心聽。師：對(duì)了，上課要專心聽，聽老師講課，還要聽同學(xué)的發(fā)言。像剛才做游戲一樣，聽錯(cuò)了，就不懂什么意思了，做作業(yè)就會(huì)錯(cuò)。我們上課主要是由老師教，老師教的時(shí)候就要認(rèn)真聽，專心聽。師；怎樣做才是專心聽呢?(讓同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō))師：對(duì)了，專心聽時(shí)，眼睛一般會(huì)看著說(shuō)話的人，所以如果老師想看你們是不是專心聽了，就會(huì)看你們的眼睛。②認(rèn)識(shí)課堂上要注意看。師：(指著“看一看”圖)這幅圖又是什么意思呢?生：這是說(shuō)上課時(shí)要注意看。師：對(duì)了，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)，老師教的內(nèi)容很多，你們除了聽，就是看；通過(guò)看來(lái)學(xué)習(xí)。我們學(xué)到的東西有一大半是靠眼睛看來(lái)的，所以要認(rèn)真地看，仔細(xì)地看。③認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中說(shuō)和做的重要性。師：你們?cè)倏聪旅鎯煞鶊D，說(shuō)說(shuō)它們的意思?生：一幅圖是說(shuō)我們要舉手發(fā)言，另一幅圖說(shuō)的是同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)。師：對(duì)于，學(xué)習(xí)中還要注意積極發(fā)言。發(fā)言的情況可以反映你學(xué)會(huì)了沒(méi)有種練習(xí)，練習(xí)你學(xué)過(guò)的東西。說(shuō)話也是一種練習(xí)，練習(xí)你學(xué)過(guò)的東西。另一幅是講學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)，這也是一種重要的學(xué)習(xí)方法。過(guò)去有一個(gè)老教育家叫陶行知，他就說(shuō)過(guò)“做是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”，“學(xué)生在做中學(xué)”。還有一個(gè)小故事也說(shuō)明了“做是更重要的學(xué)習(xí)”的道理。過(guò)去有一個(gè)人要學(xué)游泳，他請(qǐng)別人教他。他只背別人教他的方法，背得滾瓜爛熟——兩手伸直，屏住氣，兩手分水，兩腿打水??可是從不下水練習(xí)。一天，他和朋友到了一條河邊，要過(guò)河，朋友問(wèn)他：“你會(huì)游水嗎?”他說(shuō)：“我早就會(huì)了。不就是兩手伸直，用力分水嗎?”朋友就和他一起下水，準(zhǔn)備過(guò)河。只見(jiàn)他下了河便直往水下沉，兩手在頭上亂抓，朋友見(jiàn)狀急忙把他拉上岸。原來(lái)他只背了方法，而沒(méi)有去做，沒(méi)有去練習(xí)，所以不能算會(huì)?？梢?jiàn)“做一做”在學(xué)習(xí)中有多重要。我們讀書、寫字、計(jì)算、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)都是“做一做”。你們說(shuō)，“做”在學(xué)習(xí)過(guò)程中是不是很重要呀?你們說(shuō)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中哪些是“做一做”?’生：讀書、寫字、做算術(shù)、做小制作、做實(shí)驗(yàn)??師：對(duì)了。要記住，做也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。④認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中要積極想。師：我們?cè)诳?、在聽、在說(shuō)、在做時(shí)，還有一個(gè)更重要的是什么?你們知道嗎?不知道就請(qǐng)看看書。生：是想。師：對(duì)了?！跋搿笔菍W(xué)習(xí)活動(dòng)中最重要的部分?？磿r(shí)要想，聽時(shí)要想，說(shuō)時(shí)要想，做時(shí)更要想。想是學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心，所以學(xué)習(xí)時(shí)要思想集中。3．結(jié)束語(yǔ)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢? 生：要專心聽，仔細(xì)看，還要積極發(fā)言，認(rèn)真做，積極思考。師：對(duì)，學(xué)習(xí)就是要把看、聽、做、說(shuō)和想結(jié)合起來(lái)。1同學(xué)之間 教學(xué)目的要求通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)校是個(gè)大家庭，大家在一起要互相幫助，即使發(fā)生矛盾也要相互謙讓。教材重點(diǎn)難點(diǎn)同學(xué)之間要互相幫助謙讓。發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做。教 具和學(xué) 具教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課(教師出示掛圖“老師帶著同學(xué)們做游戲”)師：看看這幅圖，我們從圖中知道了些什么?(讓學(xué)生觀察圖后發(fā)言，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察，特別要指導(dǎo)好學(xué)生觀察后的發(fā)言)師：剛才同學(xué)們講得不錯(cuò)?！跋抡n了，老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲?！蔽覀兊耐瑢W(xué)在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)。學(xué)校就像一個(gè)大家庭。大家跟我把圖下的話讀一讀：“學(xué)校是個(gè)大家庭?！鄙簩W(xué)校是個(gè)大家庭。2．學(xué)習(xí)新課師；學(xué)校是個(gè)大家庭，那么同學(xué)們?cè)谝黄饝?yīng)該怎樣?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看課文中的幾幅圖，說(shuō)說(shuō)是什么意思。(讓學(xué)生自己觀察并匯報(bào)，多讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)言)師：當(dāng)同學(xué)有困難就去幫助他，這是團(tuán)結(jié)互助。師：(請(qǐng)同學(xué)們看第二幅圖)剛才同學(xué)們講得很好。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，就去幫助他，這叫“互相幫助”。請(qǐng)大家跟我讀圖下的話：“互相幫助?！鄙?齊讀)互相幫助。師：(請(qǐng)同學(xué)們看第三幅圖)正像同學(xué)們講的，當(dāng)小同學(xué)跌倒了，我們就主動(dòng)扶他起來(lái)。這叫“愛(ài)護(hù)小同學(xué)”。雖然現(xiàn)在你們的年紀(jì)在學(xué)校最小，但將來(lái)你們讀二年級(jí)，讀三年級(jí)，你們就有小弟弟、小妹妹了，那時(shí)就要愛(ài)護(hù)小同學(xué)了。好，大家跟我把圖下的話讀一讀：“愛(ài)護(hù)小同學(xué)?！?教學(xué)過(guò)程生：(齊讀)愛(ài)護(hù)小同學(xué)。師：(請(qǐng)同學(xué)觀察第四幅圖)同學(xué)們說(shuō)得好，當(dāng)別人有困難時(shí)就要幫助他。下雨了，他沒(méi)有帶傘，小剛就和他合打一把傘。這就是“別人有困難，我們伸出援助的手”。大家跟我把圖下的話讀一遍；“別人有困難，伸出援助手?！鄙?齊讀)別人有困難，伸出援助手。師：大家在學(xué)校里可能會(huì)和其他同學(xué)發(fā)生一些矛盾。這時(shí)該怎樣做呢?現(xiàn)在我說(shuō)一種情況，各人想想在這種情況下你會(huì)怎樣做。當(dāng)別人無(wú)意碰到了你，把你碰痛了，或踩到你的腳了，你會(huì)怎么辦?(組織學(xué)生討論，充分發(fā)言后，注意幫助學(xué)生辨明是非)師；剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好。當(dāng)別人碰痛了我，我不和他吵，也不去還手，而是原諒他。他如果向我賠禮道歉，我就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，并且仍然和他在一起玩。那如果下課時(shí)別人把你的鉛筆盒碰到了地上，鉛筆盒里的東西撤得滿地都是，你會(huì)怎么樣做呢?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，注意幫助學(xué)生分辨是非)師：同學(xué)們說(shuō)得也不錯(cuò)，遇到這樣的事情，自己先把撤落在地上的東西撿起來(lái)，放入鉛筆盒?？梢蕴嵝阉屗呗沸⌒狞c(diǎn)，但要原諒他，不和他爭(zhēng)吵。如果他賠禮道歉的話，就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。那如果有人擋住你上廁所的路，你又會(huì)怎樣做?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，并注意指導(dǎo)他們分辨是非)師：同學(xué)們講得也不錯(cuò)。當(dāng)別人擋著你上廁所的路時(shí)，輕輕碰碰他，請(qǐng)他讓一讓，說(shuō)；“請(qǐng)讓我走一下好嗎?”3．結(jié)束語(yǔ)師：今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)之間》，我們認(rèn)識(shí)到“我們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)校就是個(gè)大家庭”。那么大家在一起應(yīng)該怎樣做呢?生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助；愛(ài)護(hù)小同學(xué)；別人有困難，伸出援助手。師：大家說(shuō)得很好。如果與同學(xué)發(fā)生矛盾，要注意謙讓，并原諒對(duì)方。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家在日常生活中也要學(xué)著這樣做。第三篇：一年級(jí)健康教案第 一 教 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：不要隨地吐痰 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解隨地吐痰的危害性，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：隨地吐痰的危害 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的運(yùn)用 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們都知道注意公共衛(wèi)生是指注意什么嗎？（同學(xué)們舉手回答：不亂扔?xùn)|西、不隨地吐痰等等）。教師總結(jié)：同學(xué)們回答的對(duì)極了。那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)不要隨地吐痰，學(xué)習(xí)看看它對(duì)我們的危害有多大。（教師板書：不要隨地吐痰）（二）講授新課：同學(xué)們你們知道痰是怎樣產(chǎn)生的嗎？下面老師就來(lái)解釋一下痰的產(chǎn) 生。人的鼻腔、咽喉、器官等器官經(jīng)常分泌一些粘液，這些粘液能濕潤(rùn)呼吸道，并能把吸入的塵埃、細(xì)菌粘住，不使它進(jìn)入肺里。當(dāng)呼吸道尤其是氣管、肺有病或受到刺激（如吸入塵土、煙霧）時(shí)，粘液分泌增多，在這些粘液刺激下引起咳嗽，咳出來(lái)就是痰?？梢?jiàn)，痰是帶有病菌、塵埃的粘液。也就是說(shuō)，痰是從呼吸道產(chǎn)生的。痰吐到地上，病菌并未死亡，它們可以通過(guò)許多途徑傳播給他人?；煸谔道锏牟【?，直接用眼睛看不出來(lái)（在顯微鏡下可以看見(jiàn)），但它的傳染性很強(qiáng)。痰吐在地上，水分蒸發(fā)后，病菌會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng)，吸入身體后，會(huì)傳染疾病。另外，同學(xué)們?cè)诘厣贤婊蜃鲇螒?，手觸過(guò)帶有結(jié)核菌的塵土，再拿東西吃，將病菌吃進(jìn)肚里則有可能會(huì)腸結(jié)核。另外痰還可以傳播其它疾病，如肺病、百日咳、流感、流腦、麻疹、水痘、百喉等。下面幾種做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該糾正：有人認(rèn)為不能隨地吐痰，便將痰吞到肚里去。這種做法使痰中的細(xì)菌進(jìn)到胃腸，會(huì)誘發(fā)腸胃的種種疾病。有人怕被別人看見(jiàn)將痰吐到陰暗的地方，如教室的角落、墻邊、樓梯底下。要知道，結(jié)核桿菌富有在空氣中，可存活8——10天，而生活在陰暗潮濕的角落，則可存活6——8個(gè)月。因此，把痰吐在陰暗潮濕的地方，對(duì)人更為有害。治愈將痰吐在公共場(chǎng)所里，如汽車、電車、火車、禮堂、電影院、商店、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等人口高度集中的地方，危害性就更大了。有人把痰吐到地上后，覺(jué)得不太美觀，就用鞋底蹭掉。殊不知痰里的病菌是蹭不死的，不但不能減少傳染性，相反會(huì)使痰干的更快，病菌隨塵土飛揚(yáng)的機(jī)會(huì)更多。隨著走路，鞋底還會(huì)將病菌帶到其它地方去。有人認(rèn)為自己沒(méi)病，隨地吐痰沒(méi)有危害。這種說(shuō)法也不符合科學(xué)道理。有些人患病初期自己還未覺(jué)察出來(lái)，痰里已有了病菌。還有些健康人是一個(gè)帶菌者，他們排出的細(xì)菌照樣可以使別人害病。有人將鼻涕抽吸到嘴里再吐出來(lái)，這樣會(huì)將鼻咽部的細(xì)菌帶到嘴里，污染口腔。有人喜歡吐唾沫，唾液是消化食物不可缺少的液體，對(duì)人有益，不要隨意損失。那同學(xué)們?cè)搯?wèn)了，如果已經(jīng)有了痰那該怎么辦呢？現(xiàn)在老師就來(lái)告訴 你們?cè)趺崔k。設(shè)置一個(gè)痰盂，里面最好放一點(diǎn)堿水，將痰吐入痰盂內(nèi)。不用時(shí)將痰盂內(nèi)的痰液倒入廁所，再用熱水燙洗。出門在外，旁邊沒(méi)有痰盂，可將痰吐在手帕里，回家后用肥皂洗凈，煮沸消毒曬干后再用。也可以吐在廢紙上包起來(lái)，回家后燒掉或扔入廁所內(nèi)。（三）課堂總結(jié)：為了維護(hù)公共衛(wèi)生，減少疾病的傳播，每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成不隨地吐 痰的好習(xí)慣，這也是文明的表現(xiàn)。同學(xué)們要互相監(jiān)督，做好宣傳，勸阻人們都不要隨地吐痰。（四）板書設(shè)計(jì)：一 不要隨地吐痰痰是從呼吸道產(chǎn)生的 痰會(huì)傳播疾病第 二 教 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)不要隨地吐痰 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不隨地吐痰的重要性，并能運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)知識(shí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（板書：不要隨地吐痰）你都了解到哪些知識(shí)？前后四個(gè)人一組討論一下，隨地吐痰有什么壞處？判斷題：（1）隨地吐痰是一種不講衛(wèi)生，不講文明的壞習(xí)慣。（2）痰是從呼吸道產(chǎn)生的。（3）痰里的病菌眼睛可以直接看出來(lái)。（4）痰可以傳播疾病。（5）把痰吐到陰暗潮濕的地方就不會(huì)傳播疾病了。（6）自己沒(méi)有病，隨地吐痰沒(méi)有危害。（7）痰應(yīng)該吐在痰盂里或是廢紙上包起來(lái)。（8）每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。（二）訂正練習(xí)。（三）結(jié)合自己查一查，你有隨地吐痰的壞習(xí)慣嗎？（四）同學(xué)之間互相監(jiān)督，做到人人不隨地吐痰。（五）板書設(shè)計(jì)：一 不要隨地吐痰隨地吐痰的壞處：有了痰應(yīng)怎么辦）