【正文】 下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。四、課堂小結(jié)同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？坐如鐘、站如松、行如風很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。板 書 掛圖 反 饋 檢 測什么是正確的坐、立、行姿勢背誦兒歌我的身體課時：2課時 授課時間： 教學目標使學生對自己的身體結(jié)構有一個簡單認識認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉 教學重點人的身體各部分名稱 教學難點 各部分再細分教具（課前準備）教學掛圖 教學內(nèi)容及過程一、導入上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用二、認識身體認識人體結(jié)構的四個部分師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。三、本課小結(jié)今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。板 書 掛圖 反 饋 檢 測人體可以分成哪幾部分？我 的 身 體課時：2 課時 授課時間：第二課時 教學目標使學生對自己的身體結(jié)構有一個簡單認識認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉 教學重點人的身體各部分名稱 教學難點 各部分再細分 教具（課前準備）教學掛圖 教學內(nèi)容及過程一、復習：上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上講臺演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。二、了解軀干部分各器官（指著掛圖）我們的軀干可以分為上面的胸部和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。了解胸腔內(nèi)的器官師：小朋友們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么嗎？（學生自由發(fā)言，不立即作出肯定或否定）師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？ 生：一跳一跳的，這兒是心在跳師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。教師讓學生用兩手捂住胸部的兩側(cè)，用力呼吸 學生感受到呼吸時手隨著胸部上下起伏。師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內(nèi)還有用來呼吸的肺。了解腹腔內(nèi)的器官師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。胸部有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。身體的健康就是要保證我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習慣，保護好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。板 書 掛圖 反 饋 檢 測要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？ 參 考 資 料五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側(cè)；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側(cè)為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內(nèi)長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認識世界的重要感覺器官。大腦：神經(jīng)系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構成。兩半球之間有由家庭經(jīng)營纖維構成的胼胝體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質(zhì)構成的大腦皮層（又叫做大腦皮質(zhì)），內(nèi)部為白質(zhì)構成的髓質(zhì)，內(nèi)有少量的神經(jīng)核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經(jīng)細胞。講 衛(wèi) 生（一）課時：1 課時 授課時間： 教學目標使學生懂得講衛(wèi)生的好處，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點使學生懂得從小就要講衛(wèi)生。教學難點培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）教學掛圖 教學內(nèi)容及過程一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。二、出示三幅有關小朋友講衛(wèi)生的掛圖： 圖一：起床后正在刷牙的學生。圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑。三、教師指出注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。四、引導學生養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。五、課堂教學小結(jié)。六、通過圖二教學使學生養(yǎng)成吃飯前洗手的好習慣。七、通過圖二教學使學生養(yǎng)成勤剪指甲的習慣。八、總結(jié)。小朋友應從小養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習慣？板 書 掛圖反 饋 檢 測九、完成思考題講衛(wèi)生（二）課時：2課時 教學目標讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教學重點學會正確的刷牙方法。教學難點養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教具（課前準備）教學掛圖教學內(nèi)容及過程一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。二、出示正確的示范掛圖：三、教師復習注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。四、教師通過牙齒模型和保健牙刷等進行刷牙示范。引導學生學會刷牙。五、課堂教學小結(jié)。六、通過教學使學生養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。七、課堂總結(jié)。八、完成思考題請你講出正確的刷牙方法？板 書 掛圖反 饋 檢 測九、完成思考題整齊潔白的牙齒課時：1 課時 教學目標讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何保護自己的牙齒。教學重點讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要 教學難點知道如何保護自己的牙齒。教具（課前準備）教學掛圖教學內(nèi)容及過程師：小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？說說對牙齒的了解師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。師：牙齒有哪些作用呢？說說怎樣來保護我們的牙齒師補充師：如果我們從小沒有注意保護，那會有哪些情況呢？師出示不健康的牙齒圖片師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？學生互相看一看1師建議有問題的學生趕快告訴爸爸媽媽 是怎樣的？生：站的時候要直 坐要坐穩(wěn)了 睡覺應該往右睡師：說的很好，誰來做一做請一些學生來做一做，學生評價誰做得最好大家一起來做一做師：今天我們來學一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習板 書掛圖講究衛(wèi)生勤洗手課時：1 課時 教學目標知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學重點了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生 教學難點養(yǎng)成勤洗手的習慣。教具（課前準備）教學掛圖 教學過程師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？學生互相檢查，報告情況師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？學生說：病從口入師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還 要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？學生交流：勤洗手師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？說說正確的洗手方法師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價師生編兒歌，改編，讀歌謠 一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。板 書掛圖喝不潔凈的水有損健康課時：1 課時教學目標提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。教學重點提醒小朋友不要喝小干凈的水 教學難點 注意衛(wèi)生 教具（課前準備）教學掛圖 教學過程：什么水是不潔凈的水呢？交流為什么不能喝不潔凈的水呢？可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？學生說師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習慣。課題5：少吃零售不挑食教學目標：教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學過程：師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？ 學生說說師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。板 書掛圖早睡早起身體好課時：1課時 授課時間： 教學目標教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學重點教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教學難點教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間 教具（課前準備）教學掛圖教學內(nèi)容及過程一、談話導入說說你每天幾點睡覺，幾點起床。二、小組討論：早睡早起有什么好處。三、我當小判官：在○里，做得對的打√，做錯的打。四、老師小結(jié)：早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。板 書 掛圖 反 饋 檢 測要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？對老師說心里話課時：1課時 授課時間： 教學目標讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。教學重點讓孩子們樂于與老師們交流 教學難點 增進師生感情 教具（課前準備）教學掛圖 教學內(nèi)容及過程一、故事導入：兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認識到自己的錯誤，但是不好意思向?qū)Ψ秸J錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。三、老師總結(jié)：應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。同學都是好朋友課時：1課時 授課時間： 教學目標讓孩子們友善相處，快樂學習。教學重點 孩子們能友善相處 教學難點 快樂學習教具（課前準備）教學掛圖 教學內(nèi)容及過程一、童話導入： 《我們都是好朋友》二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？三、讓學生講講聽完故事后的感受。四、讓小朋友說說快樂的班集體是應該怎樣的？五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結(jié)友愛嗎？要警惕陌生的人課時：1課時 授課時間：第1課時 教學目標要警惕陌生人，學會自我保護。教學重點 要警惕陌生人 教學難點學會自我保護 教具（課前準備）教學掛圖一、談話導入：讓小朋友說說自己知道的一些沒有警惕陌生人，而造成的事故。二、說一說怎樣保護自己讓小朋友說說應該怎樣警惕陌生人。三、讓學生說說，如果遇到上面的情況，你們應該怎么做？四、教師總結(jié)一些常用的求救電話和方法要知道。會識別交通標志課時：1課時 授課時間： 教學目標能認識一些常用的交通標志。教學重點能認識一些常用的交通標志。教學難點能認識一些常用的交通標志。教具（課前準備）教學掛圖 教學內(nèi)容及過程一、歌曲導入： 《黑貓警長》二、課件展示： 讓學生自己認認標志。三、老師講解交通標志四、分小組用搶答的方式來掌握交通標識。五、讓小朋友說說在哪看到過這些標志。六、識別交通標志，遵守交通規(guī)則，維護交通秩序，保障交通安全。板 書 掛圖 反 饋 檢 測不要亂扔果皮紙屑課時：1課時 授課時間： 教學目標讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。教學重點讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識 教學難點養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣 教具（課前準備）教學掛圖 教學內(nèi)容及過程一、故事導入小明把吃完的香蕉皮隨手扔在路邊，小強從遠出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？四、老師總結(jié)：果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣。板 書 掛圖 反 饋 檢 測少吃零售不挑食課時：1課時 授課時間： 教學目標教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學重點教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學難點教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。教具（課前準備）教學掛圖 教學內(nèi)容及過程師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食