三年級(jí)寫景作文指導(dǎo)-資料下載頁
2025-11-01 01:44本頁面
【正文】 風(fēng)中紛紛飄落下來，像翩翩起舞的金色蝴蝶。清晨，公園里空氣清新，鮮紅的太陽跳出了地平線，把柔和的陽光均勻地灑在綠樹草地上?；ú萆l(fā)出香氣，綠葉散發(fā)著清新的氣息。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是一派欣欣向榮的景象。五 美文欣賞家鄉(xiāng)的小河我的家鄉(xiāng)有條美麗的小河，每天都在潺潺的流動(dòng)。春天的小河是歡快的。小河解凍了，洋溢著滿河的春水，帶著殘留的冰塊高高興興流淌著。每一個(gè)小小的漩渦，都是一片笑意，映著兩岸初春的嫩綠。小河旁邊岸上的柳樹隨著春風(fēng)翩翩起舞，聽，小河的叮咚聲好像在給柳樹伴奏。夏天的小河是熱鬧的。夏天，我們幾個(gè)小淘氣不顧大人的再三勸告，三五成群的來到小河邊，脫下褲子鉆到小河里。有時(shí)扎猛子又是豎蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一個(gè)個(gè)像小泥鰍似的，在水里追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。秋天的小河是寂靜的。陣陣風(fēng)吹起水的漣漪，打在河邊上濺起白色的浪花。偶爾從河面上試過一條漁船回蕩起條條波紋。冬天來了，在凜冽的寒風(fēng)中小河又變了新模樣。一夜間，在河兩岸，河面上，不知道被誰悄悄撲上來了一層白色的地毯。我們仿佛進(jìn)入了童話世界，到處銀裝素裹分外妖嬈。河面上我們堆雪人打雪仗，到處彌漫著我們的歡笑聲。這就是家鄉(xiāng)的小河，一年四季都如此美麗，也是我們童年的樂園。第五篇：小學(xué)三年級(jí)寫景作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)作文是三年級(jí)的啟蒙教學(xué)。作文格式﹑句式﹑分段在學(xué)生心目中還是一項(xiàng)空白。而課文要求學(xué)生進(jìn)行寫景作文，的確是蜀道之難——難于上青天當(dāng)，學(xué)生會(huì)誤入歧途，一發(fā)不可收拾。那教師應(yīng)該這樣把他們引入作文的健康之路呢？我認(rèn)為應(yīng)該分以下幾步走：一． 注重格式，引導(dǎo)分段強(qiáng)調(diào)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)上每行的第一格，內(nèi)容格式參照課文篇格式：（教師用小黑板畫出格頁對(duì)學(xué)生進(jìn)行格式指導(dǎo)），文題目應(yīng)寫在安在第一行的正中央。再則三年級(jí)寫景作文分兩段即可：寫景一段，抒情一段。二． 怎樣寫景因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)學(xué)生沒有積累多少好詞佳句，更不能生動(dòng)形象地進(jìn)行比喻及擬人。如教師把學(xué)生關(guān)進(jìn)教室里進(jìn)行指導(dǎo)，只能是紙上談兵。想要把春天的景色寫得逼真，應(yīng)該走出課堂，把他們攜入實(shí)實(shí)在在的春景之中——山坡上，使他們身臨其境，直接觀察體驗(yàn)田野的作物，接觸真實(shí)的禾苗，野花，小草，溪流﹍看它們的形狀寫體現(xiàn)它們形狀的比喻句和擬人句——禾苗笑彎了腰，迎春花笑破了肚，山茶花喝醉了酒——臉像關(guān)公（目的為今后學(xué)歇后語打基礎(chǔ)）；接著引導(dǎo)學(xué)生觀察大地的顏色，春天的天氣景色，運(yùn)用已學(xué)過的描寫春天的詞語進(jìn)行開篇：這樣作文的第一自然段就初步形成。今天，風(fēng)和日麗，大地一派生機(jī)。我班全體同學(xué)和老師說：談笑來到山坡上，只是一望無際的田野一片青蔥，禾苗笑彎了腰——一陣春風(fēng)吹來，這些作物向我們頻頻點(diǎn)頭。步步為營(yíng)，緊接著教師逼問，你們的心情怎樣？（第二自然段就開始抒情）。看到這田野喜人的莊稼，心里非常地激動(dòng)，心中充滿對(duì)創(chuàng)造春天美景，萬物生機(jī)勃勃。這樣一寫，學(xué)生把平時(shí)積累春天的詞語也用上了，作文目的較完整了。三、怎樣抒情在景物描寫里，要寄托感情和思想。茅盾說過：“作品中的景物描寫，不論是社會(huì)景物或自然景物，都應(yīng)有所寄托?！边@意思是說，在描寫景物時(shí)，不要純客觀地描寫，要帶著感情去寫，要把自己的感情融入字里行間，要在景物中傳達(dá)自己的思想感情，這種景物描寫才不是平淡的、僵化的景物，而是活生生的景物了。
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