20xx北師大版中考語(yǔ)文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題二議論文閱讀讓閱讀回歸為享受素材-資料下載頁(yè)
2024-12-09 12:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下文，完成1~3題。①前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問(wèn)時(shí)，曾兩度提及閱讀話題。一次是網(wǎng)購(gòu)圖書，一次是。在以經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種情形并不多見。實(shí)際上，從全社會(huì)來(lái)看，我們的全民閱讀量長(zhǎng)期低迷。②說(shuō)到底，是對(duì)閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。閱讀不再是看書，而是查書。結(jié)果，一種是長(zhǎng)期積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次。閱讀層次的高下立判。就是重要的表現(xiàn)形式之一。基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作。此，給閱讀做好加減法，勢(shì)在必行。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎。定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不淺。減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。⑧做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場(chǎng)享受，全民閱讀才有可能形成無(wú)處不在的氛圍，網(wǎng)的大潮中，深閱讀不受待見，淺閱讀更勝一籌”的觀點(diǎn)。
【正文】 層次劃分 第一部分 (第 ① 段 )：由李克強(qiáng)總理的話引出 “ 閱讀 ” 這一話題。 第二部分 (第 ② ～ ④ 段 )：分析全民閱讀長(zhǎng)期低迷的原因。 第三部分 (第 ⑤ ～ ⑧ 段 )：指出讓 “ 閱讀 ” 回歸為享受的 方法。 論證方法 對(duì)比論證：第 ③ 段將兩種讀書人的做法進(jìn)行對(duì)比 ， 具體論述 “ 看書 ” 與“ 查書 ” 之間的不同。 舉例論證：第 ④ 段舉微博、微信受人們青睞的事例來(lái)論證 “ 在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中 ， 深閱讀不受待見 ， 淺閱讀更勝一籌 ” 的觀點(diǎn)。
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