20xx北師大版九年級語文上冊第四單元表達交流綜合實踐“開頭與結尾”作文教案-資料下載頁
2024-12-09 12:46本頁面
【導讀】“寫作時考慮根據表達的需要，圍繞表達中心選擇恰當的開頭和結尾?！被睿l(fā)現生活的豐富多彩，調動自己的感官體驗，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。掌握寫好文章開頭、結尾的技巧，并能在考場中靈活運用。2．互讀文章，相互評價，推薦參加班級交流。中考語文總分120分，其中作文占50分，幾乎占了半壁江山。成績一定會提升。此外，現在我國的公務員招考，考的《申論》，也是考察考生的寫作能力。所以，寫好作文至關重要。希望同學們重視寫作文，就從此課開始。根據你的理解，說說這“六字訣”。學生討論后回答。從讀者的心理考慮，它要具有吸引力。
【正文】 歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，能使文章增色許多，深深地印在讀者的心中，意味深長。 《驛路梨花》的結尾：“路梨花處處開”。 羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。讓我們帶著一雙慧眼發(fā)現“憂愁”的美。 —— 《愁》 《藝術品》的結尾 從開頭起醫(yī)生就千方百計的擺脫裸女燭臺，醫(yī)生的朋友也一樣，一個個努力地擺脫，卻又回到醫(yī)生家里來。結尾回到了開頭，但是，恰恰把初衷徹底推翻。回到開頭，卻比開頭深刻了，有趣了。這就叫含蓄雋永。 五、含蓄雋永式：就是把要說的話、要表達的真情隱藏起來，使文章結尾留有想象的空間，常采用比喻、象征等手法， 耐人尋味，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠的境地，有 “ 余音繞梁，三日不絕 ” 之奇效。 《百合花》的結尾。揭示了百合花的象征意義。 我們走在鄉(xiāng)間的小路上，看著綠油油的麥苗，心中無限喜悅。小鵬對我說：“你來，就是送我最好的禮物。謝謝你?！蔽姨嶂男慕K于落下了?！?《禮物》 《項鏈》的結尾。 與預想的結局不一樣，讓人很吃驚。 六、出人意料式： 這種結尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感 嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。 《麥琪的禮物》的結尾。《最后一片葉子》的結尾。 我從沒怨過你，是你自己的心沒有原諒你自己。還是說一句：放下吧?！?《怨》 五、總結：作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種開頭與結尾方式僅僅只是一些常用的方式，切忌生搬硬套，真正好的開頭與結尾存在于的平時扎實的訓練之中，存在于臨場的發(fā)揮，存在于“詩外之功”。 六、布置作業(yè)：請以《那天》、《那年》、《禮物》、《心有千千結》、《煩》、《愁》、《怨》等，任選其一，運用剛才所學到的寫作文開頭與結尾的方法，寫一篇鳳頭、豬肚、豹尾的作文，展現你的實力。 教學反思： 俗話說：愛過才知情重，醉過方知酒濃。我想說：教過作文課才知道自己的語言表達能力有限，閱讀量不夠。沒有做到“想給學生一杯水，自己要是一條小河”?，F在的實際 狀況是自身連一桶水都不具備。以后的工作中要不斷增加知識積累，提高自身業(yè)務水平。相反，學生的表現讓我很吃驚。首先他們對寫作課很期待，課上表現積極踴躍。其次對我所呈現出來的寫作文的技巧，領悟的也很深，運用的也很好。希望我總結的這幾個寫作文開頭與結尾的技巧能影響到學生未來的寫作能力。
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