“東方之珠”第二課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-10 01:22本頁面
【正文】 二、細(xì)讀課文。(一)第一段。課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市試一試，你能讀好這句話嗎？1）、細(xì)讀課文2—4節(jié)，結(jié)合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。2）、認(rèn)真再讀2—4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論。細(xì)讀第二節(jié)。1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？2）質(zhì)疑：傾聽3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？4）真是個迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。細(xì)讀第三節(jié)。1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏腳________，__________。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只______、正在表演節(jié)目。它們____，____，____，______，游客不時被逗得開懷大笑。3）你讀懂了什么？（有的??有的??有的??）4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上“游客不時被逗得開懷大笑?！?？5）再讀體會，背誦。細(xì)讀第四節(jié)。1）自由讀。2）讀后你感受到的是什么？填空：（）的摩天大廈（）的商品（）的街道3）質(zhì)疑。4）練讀背誦。細(xì)讀第五節(jié)。1）每當(dāng)夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。2）出示：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋B：“燈的海洋”從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。C：再讀注意：整個香港港灣里馬路上3）練背。香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。齊讀最后一節(jié)。師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。三、作業(yè)：（機(jī)動）仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）一到休假日，街上就熱鬧起來。課外活動時，同學(xué)們個個生龍活虎。秋天的田野熱鬧非凡。媽媽做事非常細(xì)致。第五篇：《東方之珠》的第二課時教學(xué)設(shè)計香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。朗讀課文，背誦課文。用鋼筆描紅。讀一讀，再抄與，并用帶點(diǎn)的詞語造句。沙灘街市焰火傾聽舉世聞名劇場聚集商店閃耀奔流不息仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。1“東方之珠”（第2課時）一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。理解詞語“鱗次櫛比、琳瑯滿目”，能仿照第5自然段的寫法，學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。通過讀書學(xué)習(xí)，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)過程：（一）從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。指名朗讀第1節(jié)。提問：在課文中，這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。討論板書：淺水灣海洋公園銅鑼灣（二）教學(xué)課文第4節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。⑴指名朗讀。板書：舒服極了。⑵自由練讀，讀出“舒服極了”的感覺。⑶指名朗讀。教師范讀，結(jié)合生動的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫面，讀出感情。⑷指名朗讀（配音樂）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。⑴指名朗讀。板書：精彩⑵結(jié)合錄象，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。⑶提出背誦任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。⑴結(jié)合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。⑵抓住重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。板書：鬧市小結(jié)，過渡。板書：燈的海洋（三）教學(xué)課文第6節(jié)自由朗讀第5節(jié)，看一看書上怎樣寫燈的。結(jié)合錄象，指導(dǎo)有感情朗讀。指導(dǎo)背誦。（結(jié)合投影片）齊讀第6節(jié)。板書：璀璨（四）鞏固深化全文。（結(jié)合自編錄象）（五）依照第5自然段寫法，學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。明確第5節(jié)的寫法。布置、指導(dǎo)仿寫。交流板書設(shè)計：淺水灣舒服極了海洋公園精彩銅鑼灣鬧市燈的海洋
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