【正文】 自主探究 合作交流 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：充分預(yù)習(xí)，搜集關(guān)于香港生活和美食方面的資料。6.（播放海洋公園海豚海獅表演的錄像）看到這么精彩的表演，我們這群小游客會有什么感受呢？會有怎樣的心情？，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，課文中哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思？（舉世聞名）出示詞語，讀好詞語。摩天大廈一幢挨著一幢，就像魚鱗和梳子的齒一樣，密密地排列著。港灣里，馬路上。）師：香港，這顆“東方之珠”在歷經(jīng)百年滄桑之后，終于在1997年，在每一個(gè)華夏兒女的期盼之中回來了。，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。指名讀，齊讀。）你能仿照這句話也練一練嗎？課件出示練說： 課間十分鐘，同學(xué)們有的——，有的——，有的——，有的——，大家——海豚和海獅的表演如此精彩，難怪海洋公園舉世聞名呢。難怪一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋呢！讓我們再來讀一讀這個(gè)自然段，走進(jìn)香港燈火通明，五光十色的世界吧！三、總結(jié)課文，升華情感今天，我們隨著作者的文字走進(jìn)了香港。香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。3）你讀懂了什么？（有的??有的??有的??）4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上“游客不時(shí)被逗得開懷大笑。齊讀最后一節(jié)。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。指導(dǎo)背誦。⑵抓住重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。二、教學(xué)過程：（一）從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。中心詞：燈的海洋B：“燈的海洋”從何看出？讀下文兩句。細(xì)讀第三節(jié)。了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。（板書夜景）（指名回答）這句話是個(gè)比喻句，把什么比做什么?這句話寫出了什么？（板書燈的海洋）快速朗讀第五段，文中寫了哪里的燈？說說你的感覺？借機(jī)理解“閃耀”，能用閃耀說句話嗎？ 出示圖片：港灣里的燈光像___________________________。指名讀，齊讀。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。小結(jié)：今天，我們走進(jìn)了香港，既看到了香港白天熱鬧的情景，也感受到了夜景的流光溢彩。（四）【夜晚的香港】過渡：剛才我們跟著作者游覽了淺水灣，海洋公園和銅鑼灣，快樂的時(shí)光總是過得太快，不知不覺，天色已經(jīng)暗下來了，那香港的夜晚又是怎樣的呢？，師描述：瞧，多么燦爛、輝煌的香港夜景?。。?）看著此情此景，小朋友們心中一定也涌上了千言萬語，誰來描述一下你看到的美景？（2）積累美詞。你能讀出這種休閑、自由、舒服的感覺嗎？（練讀，指名讀、齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生要體驗(yàn)語言文字的美，就要創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語言的情境之中，教師鼓勵學(xué)生潛心會文，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識，并通過朗讀表達(dá)自己內(nèi)心的感受。）學(xué)生齊讀。【教學(xué)方法】“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。誰再來讀一讀。放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?！暗教幣芘堋保鹤x一讀，劃一劃，體會優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。能說說你從中感受到什么呢？(隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？人流如潮的香港被稱為“動感之都”，讓我們一起感受一下。第二篇：東方之珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《東方之珠 》第二課時(shí)【教材說明】《東方之珠》是蘇教版第五冊第五單元的第一篇文章。教師：搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作PPT課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道位于中國南大門的香港是一顆無比璀璨的——“東方之珠”（學(xué)生接說）師板書課題。、可愛的小精靈，你能用朗讀來表達(dá)對它們的喜愛嗎？個(gè)別讀、齊讀。我們看到這種景象可以用這樣一個(gè)詞語來說相機(jī)理解” 鱗次櫛比”。（1）整段話是圍繞那句話來寫的？寫了什么？（燈光）“燈的海洋”表示燈多，如果書多，我們可以說是？花多呢？（2）作者又是怎么具體描寫燈光的？體會用比喻句把事物寫具體的妙處。我們?yōu)槲覀冏鎳軌驌碛羞@么一顆無比璀璨第 6 頁 的東方之珠而感到驕傲和自豪！并共同祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方！【設(shè)計(jì)意圖：“語文的外延是生活”教師此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受香港的歷史，使學(xué)生的情感得到升華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：，積累文中的好詞好句。（讀出很愜意舒服的感覺）這樣舒服迷人的沙灘，人們來到這里會干些什么呢？點(diǎn)撥：漫步，沐浴，傾聽。來，通過你的朗讀把這種聞名讀出來好嗎？。既看到了香港白天熱鬧的情景，頁感受到了香港夜景的流光溢彩?！犝f這句?！?？5）再讀體會，背誦。師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。⑴指名朗讀。（結(jié)合投影片）齊讀第6節(jié)。⑴結(jié)合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。通過讀書學(xué)習(xí)，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。香港的海洋公園舉世