【正文】 齊讀：沐浴著輕柔的海風。（讀出舒服的感覺）②“浪平沙細”，浪很小，沙子很細膩。接下來同學們想去哪里玩??？（三）【繁華的街市】——銅鑼灣在香港有三大有名的鬧市，旺角，中環(huán)和銅鑼灣。（指名讀，齊讀）（四）夜晚的香港———燈的海洋過渡：白天的街市熱鬧非凡，到了夜晚又如何呢？請輕聲朗讀課文第五自然段，劃出文中的總起句。（出示句子：香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”）四、拓展練習今天我們不僅見識到了香港的美景，還學到了作者總分的寫作方法。通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。在昨天的學習中，大家已能正確、流利地讀課文了。1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？2）質(zhì)疑：傾聽3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？4）真是個迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？作者先總寫了淺水灘的特點，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。1）自由讀。A：中心句，用畫出。三、作業(yè)：（機動）仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。香港的海洋公園舉世聞名。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。通過讀書學習，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。⑵自由練讀，讀出“舒服極了”的感覺。⑴結(jié)合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。（結(jié)合自編錄象）（五）依照第5自然段寫法，學會圍繞中心句寫幾句話。（結(jié)合投影片）齊讀第6節(jié)。⑶提出背誦任務(wù)。⑴指名朗讀。1“東方之珠”（第2課時）一、教學目標：指導學生有感情朗讀和背誦課文。一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間?！?？5）再讀體會，背誦。2）、認真再讀2—4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論?！犝f這句。繼續(xù)搜集一些關(guān)于香港的知識與同學一起交流，更多地了解香港。既看到了香港白天熱鬧的情景，頁感受到了香港夜景的流光溢彩。通過圖片我們也感受到了銅鑼灣的熱鬧、繁華。來，通過你的朗讀把這種聞名讀出來好嗎？。你能用“傾聽”說一句話嗎？是什么原因讓人們在沙灘上如此的舒服呢？①“陽光和煦”，陽光溫暖照人。（讀出很愜意舒服的感覺）這樣舒服迷人的沙灘，人們來到這里會干些什么呢？點撥：漫步，沐浴，傾聽。二、品讀課文25自然段，感受香港的美麗繁華。教學重難點：，積累文中的好詞好句。課文二到五自然段是課文的重點，分別介紹了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。我們?yōu)槲覀冏鎳軌驌碛羞@么一顆無比璀璨第 6 頁 的東方之珠而感到驕傲和自豪！并共同祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方！【設(shè)計意圖：“語文的外延是生活”教師此時引導學生感受香港的歷史，使學生的情感得到升華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。指名說。（1）整段話是圍繞那句話來寫的？寫了什么？（燈光）“燈的海洋”表示燈多，如果書多，我們可以說是？花多呢？（2）作者又是怎么具體描寫燈光的？體會用比喻句把事物寫具體的妙處。：同學們，我們看到銅鑼灣有鱗次櫛比的摩天大廈，琳瑯滿目的商品，人流如潮的街道，真是熱鬧繁華。我們看到這種景象可以用這樣一個詞語來說相機理解” 鱗次櫛比”。淺水灣的浪很平，只有仔細地聽，輕輕地聽，才能聽見這輕柔的聲音。、可愛的小精靈，你能用朗讀來表達對它們的喜愛嗎？個別讀、齊讀。靈活機動地教學第2——4小節(jié)。教師：搜集資料，認真?zhèn)湔n，制作PPT課件【教學過程】一、復習導入（一）師：通過上節(jié)課的學習，我們知道位于中國南大門的香港是一顆無比璀璨的——“東方之珠”（學生接說）師板書課題。、品味，體會香港的美麗與繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。第二篇：東方之珠第二課時教學設(shè)計《東方之珠 》第二課時【教材說明】《東方之珠》是蘇教版第五冊第五單元的第一篇文章。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。能說說你從中感受到什么呢？(隨機板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？人流如潮的香港被稱為“動感之都”，讓我們一起感受一下。（二）學習海洋公園舒服過后，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。“到處跑跑”：讀一讀，劃一劃，體會優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點。激發(fā)學生愛香港、愛祖國的情感。放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學情境。(3)用情讀讀。誰再來讀一讀。港灣里呢？___________。談學習這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。因此，創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的朗讀，感悟語言文字，讓學生在讀中體會作者的思想感情是這節(jié)課的教學重點和難點?！窘虒W方法】“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。）相機板貼。）學生齊讀。（二）迷人的沙灘——【淺水灣】？喜歡淺水灣的同學請向老師眨眨眼。你能讀出這種休閑、自由、舒服的感覺嗎？（練讀，指名讀、齊讀）【設(shè)計