【正文】 [解析]品德形成的標志是道德行為習慣的養(yǎng)成。32．A[解析]課外活動是與課堂教學相配合，是課堂以外對學生身心施加影響的正規(guī)教育活動。33．B[解析]由“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶屬于無意回憶，因為它是自由、自發(fā)的。34．D [解析J晚上的學習效果優(yōu)于白天，是因為晚上的學習僅受前攝抑制的影響，而白天的學習則受前攝抑制和倒攝抑制雙重抑制的干擾。35．C[解析]把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位并使之相互聯(lián)系的學習過程，稱為下位學習。36．A[解析]成績與能力并不直接掛鉤的判斷具有合理性，因此是合理化判斷。37．C[解析]個體遵守紀律的心理發(fā)展分為五個階段：強制階段(0一6歲)、強化階段(6歲一9歲)、遵從集體階段(9歲一l6歲)、服從法律和權(quán)威階段(16歲一成年)、民主平等階段(成年)。因此本題選C。38．A[解析]根據(jù)耶克斯一多德森定律，中等程度的動機水平，最有利于提高學習效率；動機過強或過弱，都對學習效率的提高不利。39．D[解析]根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能汾為操作技能和心智技能；其中操作技能也叫“動作技能”，心智技能也稱為“智力技能”或“認知技能”。40．D[解析]《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。故本題正確答案為D。二、填空題 41．學校教育42．了解學生43。自覺性靈活性 44．全面 專題 45．社會階級 46．整體性理解性 47．不均衡先快后慢 48．三維結(jié)梅操作49．膽汁質(zhì) 粘液質(zhì)50．自覺和穩(wěn)定 51．執(zhí)行順序執(zhí)行要求52．同感三、簡答題53．[參考答案]操作技能形成有：(1)操作定向；(2)操作模仿；(3)操作整合；(4)操作熟練等四個階段。54．[參考答案](1)在課程政策上，“謀求”國家課程與技術(shù)課程的開發(fā)和統(tǒng)一；(2)在課程內(nèi)容上加強科學教育和職業(yè)技術(shù)教育，引進符合信息時代要求的高科技知識；(3)在課程結(jié)構(gòu)上注重設(shè)置綜合性課程；(4)在課程類型上強化全國統(tǒng)一設(shè)置的必修課和核心課程；(5)注重課程實施研究，動員教師積極參與課程改革；(6)注重提高課程改革的科學水平，設(shè)立課程改革的專家咨詢機構(gòu)。55.[參考答案](1)學生方面的因素，主要包括適應不良、厭煩情緒、挫拚與緊張、困擾情緒的宣泄、尋求注意與地位、過度活動以及性另q差異等。(2)教師方面的因素，主要包括教師的教學技能、教師的管理方式、教師的威信等。(3)環(huán)境方面的因素，主要包括大眾傳播媒介、家庭環(huán)境、課堂座位的編排方式、課堂的物理環(huán)境等。四、論述題 56．[參考答案](1)確定班集體的發(fā)展目標目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發(fā)展。鑒此，教師要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標。(2)建立班集體的核心隊伍一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務。(3)建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個學生都有機會為集體出力并顯示自己的才能。因此，設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風班集體輿論是班集體成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。57．[參考答案](1)配合運用正例和反例。正例又稱“肯定例證”，是指包含著概念或規(guī) 則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例又稱“否定例證”，是指不包含或只包含了一小部分概念 或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利概括的信 息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息。(2)正確運用變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。(3)科學地進行比較。通過同類比較，便于區(qū)分對象的一般與特殊、本質(zhì)與非本質(zhì)，從而找出一類事物所共有的本質(zhì)特征。通過異類比較，有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別，防止知 識間的混淆與割裂，有助于知識的系統(tǒng)化。(4)啟發(fā)學生進行自覺概括。教師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學生主動參與問題的討論。五、案例分析題58．[參考答案]上述案例就是著名的“羅森塔爾效應”，即“教師期望效應”。在教育過程 中，教師如果對學生充滿信心，抱著對學生極大的期望去教育學生，學生將感受到這種期望，并 將這種期望轉(zhuǎn)化成一定的動力，在這種動力的驅(qū)使下，學生在智力、情感、個性等方面一定會得 到迅速發(fā)展?！傲_森塔爾效應”告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。第五篇：2013年特崗教師考試《中學教育理論綜合》命題預測試卷一2013年特崗教師考試《中學教育理論綜合》命題預測試卷一一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20小題，每題1分。共20分)云眾教育培訓 1．學校產(chǎn)生于（）A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會D．資本主義社會2．教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是（）云眾教育培訓 A．孔子 B．杜威 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特3．我國中小學課程計劃的最基本部分是（）A．課程設(shè)置 B．學科順序 C．課時分配 D．學周安排4．突然的敲門聲，將聽課學生的注意力吸引過去，這種情況屬于（）A．隨意注意 B．不隨意注意 C．隨意后注意 D．注意的動搖5．教育學研究的對象是（）A．教育過程 B．教育事例 C．教育規(guī)律 D．教育問題6．下列屬于一般能力的是（）A．色調(diào)感 B．曲調(diào)感 C．節(jié)奏感 D．觀察力7．屬于條件反射的是（）A．眨眼反射 B．吸吮反射 C．防御反射 D．信號反射 8．“學不躐等”講的是教學要重視（）A．啟發(fā)性原則 B．直觀性原則 C．循序漸進原則 D．因材施教原則 9．班級授課制的特征可以用（）幾個字來概括。A．班、課、室 B．師、生、課 C．師、生、時 D．班、課、時10．我國將九年義務教育全13制小學、初級中學“教學計劃”改為“課程計劃”的文件頒布于（）A．1985年 B．1992年 C．1993年 D．1994年11．下列教學方法中以實際訓練為主的方法是（）A．討論法 B．讀書指導法 C．演示法 D．實驗法12．1993年，中共中央、國務院頒布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，正式將“兩基”作為新的奮斗目標，開始了普及義務教育的第二次跳躍，其中“兩基”指的是（）A．基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲 B．基本普及九年義務教育和基本掃除文盲 C．基礎(chǔ)知識和基本技能 D．基本理論和基本知識13．常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）A．負向遷移 B．原型啟發(fā) C．功能固著 D．醞釀效應14．學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。這種心理癥狀是（）A．恐懼癥 B．抑郁癥 C．強迫癥 D．焦慮癥 15．“隨機應變”是思維的（）品質(zhì)。A．廣闊性 B．獨立性 C．靈活性 D．邏輯性16．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）A．政治需要 B．科技進步C．生產(chǎn)力發(fā)展水平D．產(chǎn)業(yè)革命17．關(guān)心集體、關(guān)心社會、助人為樂、誠實、正直，屬于（）A．性格的態(tài)度特征 B．性格的意志特征 C．性格的情緒特征 D．性格的理智特征 18．埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一個階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12～18歲面臨的沖突是（）A．勤奮感對自卑感 B．主動感對內(nèi)疚感C．自我同一性對角色混亂 D．自主感對羞恥感19．我國《義務教育法》的立法宗旨是發(fā)展（）A．專業(yè)教育 B．基礎(chǔ)教育 C．中等教育 D．職業(yè)教育20．下列不屬于學校法律關(guān)系的是（）云眾教育培訓 A．學校與學生 B．學校與家長 C．學校與教師 D．學校與政府二、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。本大題共10小題，每題1分，共10分)1．舒茨的人際關(guān)系理論把人的需要分為包容需要、控制需要和___________。2．師生在社會道德上是___________的關(guān)系。3．洛克的___________理論，奠定了洛克的個人本位論。4．我國教育目的的理論基礎(chǔ)是___________。5．學生的認知差異主要包括認知方式差異和___________。6．教師的勞動特點是由其任務和職業(yè)角色的所決定的。7．美國的___________倡導“發(fā)現(xiàn)學習法”。8．人的智力呈___________分布。9．我國教師的身份特征是___________。10．奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認知的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和___________。三、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“”或“√”。本大題共10小題，每題1分，共10分)1．損害的發(fā)生不是教育法律救濟的前提。（）2．心理學的研究對象是人的行為。（）3．測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量后所得結(jié)果的一致性程度。（）4．教師應該給學生的想法劃定一個“標準觀念”或“標準做法”，只要學生的想法與此不同的，就是“錯誤觀念”。（）5．過去的教學評價用統(tǒng)一標準，單純以量化結(jié)果進行教學評比，違背了教學發(fā)展規(guī)律。（）6．心理健康的定義之一是：一種生活適應的良好狀態(tài)。（）7．德育就是政治教育。（）8．氣質(zhì)和性格都是有好壞之分的。（）9．“三角形的內(nèi)角和等于180176。”屬于條件性知識。（）10．教師的有效指導是研究性課程成功實施的基本條件。（）四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)云眾教育培訓 1．簡述班主任在班級中的角色。2．簡述課程評價發(fā)展的特點。3．簡述實現(xiàn)有意義學習的條件。4．簡述如何養(yǎng)成良好的情緒。5．簡述教師課堂提問的基本要求。五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)1．試述人的發(fā)展對教育的制約作用。2．聯(lián)系實際，談談認知差異理論在教育上的意義。六、案例分析題(本大題共15分)我們班的王冰嗓門大，又不拘小節(jié)，經(jīng)常在宿舍熄燈后還滔滔不絕地發(fā)表高見，惹來室友的不滿。晨會課上，我對王冰說：“王冰，你知道嗎?你們宿舍所有人都愛聽你唱獨角戲，比聽帕瓦羅蒂唱歌還過癮，真可謂余音繞梁，三月不知肉味。”全班同學一陣大笑，王冰紅著臉站起來說：“老師，我違反了宿舍管理條例，影響了其他同學的休息，對不起，請同學原諒，今后我一定改正。”結(jié)合教師教育技能的相關(guān)理論分析此案例。